外研版小学4年级下册英语教学计划新.docx

?一、学情分析

四年级学生已经有了一定的英语基础，他们对英语学习有着较高的热情，好奇心强，具备了初步的听说读写能力。然而，学生的英语水平存在一定差异，部分学生在发音、词汇积累和语法理解上需要进一步加强。在学习习惯方面，学生已经逐渐适应课堂教学模式，但自主学习能力还有待提高。一些学生能够主动完成课后作业并积极参与英语活动，但也有部分学生需要老师更多的督促和引导。因此，在本学期的教学中，要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握英语知识和技能。

二、教材分析

外研版小学四年级下册英语教材内容丰富，贴近学生的生活实际。教材包括六个模块和一个复习模块，每个模块围绕一个主题展开，涵盖了日常用语、词汇、句型、语法等方面的知识。通过生动有趣的课文、对话、歌曲、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教材注重培养学生的综合语言运用能力，强调听说读写的有机结合。例如，在每个模块的学习中，都有大量的听力和口语练习，帮助学生提高听说能力；同时，通过阅读短文和书写练习，提升学生的读写能力。教材中的词汇量适中，编排由易到难，符合四年级学生的认知规律。语法知识的呈现也较为直观，通过例句和练习让学生逐步理解和掌握。此外，教材还配有丰富的插图和多媒体资源，能够吸引学生的注意力，增强学习效果。

三、教学目标

（一）知识目标

1.能正确认读和书写教材中的重点单词和短语。

2.掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时等基本语法结构，并能在实际情境中正确运用。

3.能够理解和运用教材中的重点句型进行日常交流，如：Whatareyoudoing?Wheredidyougo?Howmany...等。

4.能读懂简单的英语短文，获取关键信息。

（二）能力目标

1.提高学生的听说能力，使其能够流利地进行日常对话交流，语音语调基本正确。

2.培养学生的读写能力，能够正确书写单词、短语和句子，并且能根据要求进行简单的书面表达。

3.增强学生的阅读理解能力，能够理解简单的英语文章，并能回答相关问题。

4.提升学生的语言综合运用能力，能够在不同情境中运用所学英语知识进行有效的沟通和交流。

（三）情感目标

1.激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。

2.培养学生的合作精神和竞争意识，让学生在学习过程中体验到成功的喜悦。

3.拓宽学生的文化视野，了解英语国家的风俗习惯和文化背景，增强学生对不同文化的理解和尊重。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.词汇教学：掌握教材中的重点单词和短语，包括动物、颜色、数字、家庭成员、职业、日常活动等方面的词汇。

2.句型教学：熟练运用重点句型进行对话和交流，如描述正在做的事情、询问过去的经历、表达数量等句型。

3.语法教学：理解和掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时的基本用法和构成。

（二）教学难点

1.一般过去时的正确运用，包括动词过去式的不规则变化。

2.对一些抽象概念和语法规则的理解，如现在进行时表示将来的用法。

3.提高学生在实际情境中灵活运用英语进行交流的能力，克服紧张和害羞心理。

五、教学措施

（一）创设情境教学

根据教材内容创设生动有趣的教学情境，如角色扮演、情景对话、英语短剧等，让学生在真实的情境中感受和运用英语，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在学习关于购物的内容时，可以设置一个模拟商店的情境，让学生分别扮演顾客和售货员，进行购物对话练习。

（二）多样化教学方法

1.运用多媒体教学手段，如播放英语动画、歌曲、电影片段等，丰富教学内容，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和记忆知识。

2.采用游戏教学法，如单词接龙、猜谜语、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学习的趣味性。

3.开展小组合作学习，将学生分成小组进行讨论、合作完成任务等活动，培养学生的合作精神和自主学习能力。例如，在学习一篇阅读理解短文时，可以让小组合作完成问题讨论和答案总结，然后每个小组推选代表进行汇报。

（三）分层教学

关注学生的个体差异，根据学生的英语水平和学习能力进行分层教学。对于学习困难的学生，给予更多的关心和辅导，帮助他们树立学习信心；对于学有余力的学生，提供拓展性的学习任务，满足他们的学习需求，促进全体学生共同进步。

（四）加强听说训练

1.坚持每天进行英语口语练习，利用课前几分钟让学生进行自由对话或朗读课文，培养学生的语感和口语表达能力。

2.增加听力训练的时间和频率，通过播放