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小学品德教学计划

小学品德教学计划

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，为

此要好好地写一份计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？

以下是小编整理的小学品德教学计划，欢迎阅读与收藏。

小学品德教学计划1

《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，

为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爰心、责任心、良

好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品

德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。

同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，

帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善

奠定基础。

一、学生现状分析

二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利

用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，

学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。

二、教材特征

1、生活性。

第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；

第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟

悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲

切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生

活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素

材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活

等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要

表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实

施；

第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包

括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、

有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生

活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的

方式去究；

第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听

之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生

活。

2、开放性。

本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童

的创造性。

第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培

养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生

活的事都与课程有关；

第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信

息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；

第三，授课的空间是开放的；

第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。

3、活动性。

第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强

调儿童直接参与，强调全员参与；

第二，课程目标通过教学活动来实现；

第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化

主题活动。

三、课程基本理念：

1、道德存在于儿童的生活中。

2、引导儿童热爰生活，学习做人是课程的核心。

3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。

4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。

四、课程总目标与分类目标

总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的

儿童。

分目标：

1、情感与态度：

(1)教育学生爰亲敬长、爰集体、爰家乡、爰祖国。

(2)珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

(3)自信、诚实、求上进。

2、行为与习惯：

(1)初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。

(2)教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。

(3)保护环境，爰惜资源。

3、知识与技能：

(1)使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

(2)掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

4、过程与方法：

引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。

、单元各主题重点难点

本册共5个主题单元分别