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小学二年级语文下册说课稿

小学二年级语文下册说课稿篇1

《葡萄沟》是人教版小学语文第四册中的一篇讲读课文。本

篇课文介了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡一一葡萄沟。课文

围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个内容：

一、葡萄沟盛产水果。那里不仅有人们最喜爱的葡萄，还有

杏子、香梨、蜜桃、沙果等。

二、葡萄沟景色美丽、独特。夏季，种在梯田里的葡萄长出

了茂密的枝叶，山坡上就像搭起了一个个绿色的凉棚；秋天，葡

萄成熟了，五光十色的葡萄一串串地担在绿叶底下，十分美丽。

三葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，非常有名。四、葡萄

沟不仅物产丰富、景色美丽，而且那里的人也特别好。淳朴的维

吾尔族老乡非常热情好客，当葡萄成熟的时候，他们一定会拿出

最甜的葡萄让你吃个够。下面我就从以下几方面进行说课：

（一）设计理念

《语文课程标准》指出阅读教学是学生、教师、文本之间对

话的过程，阅读是学生的个性化行为。教师要善于引导学生从书

面语言中获取信息，引导学生与文本对话，引导学生探究性、创

造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。

（二）教学目标

根据以上分析以及学生特点和课标的要求，我把本课的教学

目标制定如下：

1、通过虚拟的情境中理解课文，让孩子在葡萄沟游览一

番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。

2、运用多种方法感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好

客”等词语及句子。

3、运用角色扮演等形式，在整体感悟课文中进行口语交际

训练。

（三）说教法

在本节课的教学中，我以“趣”贯穿全文，让学生学得有兴

趣，有情趣。语文教学应当充满情趣，充满乐趣、充满活力，要

把行之有效的语文活动形式引课堂教学。让学生在读、说、

画、看、演中，加深对课文内容、思懑、情感的体验，在发展语

言的同时激发想象力和创造力，在这节课设计上我做到：

1、以读为本，读中感悟

阅读教学要以读为本，培养学生独立阅读的能力和养成良好

的阅读习惯，读可以激趣，可以动情，可以启智，可以育人。因

此在本课时的.阅读教学中我设计了各种形式的读，让学生在情

境中充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养

语感，在读中受到情感的熏陶，让学生在琅琅书声中益知、怡

情，发展语言和能力。

2、创设情境，角色表演

一般的表演活动是排演成熟后的成果展示，而课堂表演不一

样，表演的过程也就是琢磨课文、推敲语言、体会情感并如何

“形诸于外”的排演过程。是一种深读课文，感受语言含义，提

高阅读能力和审美情操的手段。在本节课中，请师生分别扮演游

客和老乡，行口语交际训练，培养学生的交际能力，同时还能

提高学生的学习兴趣，让学生乐学爱学。

3、开放课堂，课外延伸

语文课程应该是开放在而富有创新活力的，新《课标》中指

出，语文课程应该拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学

习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和和方法的相互交

叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率……因此我在课前请

学生搜集有关于葡萄沟的资料，课内请学生共享教师提供的网上

资源，拓宽学生的思维空间，以以此培养学生的综合能力。

（四）教学流程

一、激趣导入

1、欣赏歌曲《新疆是个好地方》，这首歌唱的是什么地方？

你知道新疆在哪吗?

2、课件出示地图，在地图上找到新疆的位置。

3、你对新疆有哪些了解？（结合课前查找的资料说）

4、老师带同学们到葡萄沟一游（看课件）看后有什感

受？

二、初读识字

1、初读圈画生字

2、交流识字方法

3、巩固识字：做游戏“邮递员送信”

小学二年级语文下册说课稿篇2

一、说教材