2023三年级数学上册 三 富饶的大海——三位数乘一位数 信息窗3 三位数(中间或末尾有0)乘一位数的笔算乘法第2课时说课稿 青岛版六三制.docx

2023三年级数学上册三富饶的大海——三位数乘一位数信息窗3三位数(中间或末尾有0)乘一位数的笔算乘法第2课时说课稿青岛版六三制

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解青岛版三年级数学上册“富饶的大海——三位数乘一位数”信息窗3“三位数（中间或末尾有0）乘一位数的笔算乘法”第2课时，内容包括三位数乘一位数的笔算乘法计算方法及注意事项。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级学过的两位数乘一位数的笔算乘法有关，通过复习两位数乘一位数的计算方法，引导学生迁移到三位数乘一位数的计算，帮助学生更好地理解和掌握三位数乘一位数的笔算乘法。

核心素养目标

1.培养学生数学抽象能力，通过观察、比较、分析三位数乘一位数的计算过程，引导学生理解乘法算理，发展数学思维。

2.培养学生数学运算能力，通过练习和探究，使学生熟练掌握三位数乘一位数的笔算乘法，提高计算速度和准确性。

3.培养学生数学建模能力，引导学生将实际问题抽象为数学模型，通过解决实际问题，提高应用数学知识解决实际问题的能力。

4.培养学生数学推理能力，通过引导学生思考计算过程中的逻辑关系，培养学生的逻辑思维和推理能力。

重点难点及解决办法

1.重点：三位数（中间或末尾有0）乘一位数的笔算乘法计算方法。

解决办法：通过直观演示、分步讲解，引导学生逐步理解并掌握三位数乘一位数的计算步骤，包括如何处理乘数中的0，以及如何进行进位和乘法运算。

2.难点：乘法运算中的进位处理。

解决办法：设计具体的例题，让学生通过小组合作、讨论交流的方式，共同探究进位的处理方法。同时，通过变式练习，帮助学生巩固进位规则，提高解决复杂乘法问题的能力。

突破策略：采用分层教学，针对不同层次的学生设计不同难度的练习，鼓励学生自主探索，通过不断的练习和反思，逐步突破计算中的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有青岛版三年级数学上册教材，以便进行当堂练习和复习。

2.辅助材料：准备与三位数乘一位数乘法相关的图片、图表，以及展示计算过程的动画视频，帮助学生直观理解计算步骤。

3.教学工具：准备计算器和计数棒等，用于辅助学生理解和练习乘法计算。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三位数乘一位数乘法兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如何计算两位数乘一位数吗？那么三位数乘一位数又是怎么计算的？”

展示一些生活中的计算场景，如购物、计算路程等，让学生初步感受乘法在生活中的应用。

简短介绍三位数乘一位数乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三位数乘一位数乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三位数乘一位数乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解三位数乘一位数乘法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍三位数乘一位数乘法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.三位数乘一位数乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三位数乘一位数乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三位数乘一位数乘法案例进行分析，如204×5、305×6等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解三位数乘一位数乘法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用三位数乘一位数乘法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三位数乘一位数乘法相关的主题进行深入讨论，如“如何提高三位数乘一位数乘法的计算速度？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数乘一位数乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三位数乘一位数乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三位数乘一位数乘法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调三位数乘一位数乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生完成几道三位数乘一位数乘法的练习题，以巩