专题5： 氧气的性质和用途（含答案）-----2025年中考化学（人教版）总复习.docxVIP

2025年

2024-2025学年中考化学（人教版）总复习

专题5：氧气的性质和用途

一、选择题

1．课堂上，老师用玻璃棒蘸取混有少许浓硫酸的高锰酸钾固体去接触酒精灯灯芯，同学们惊奇地发现酒精灯被点燃了！这就是神奇的化学魔术“魔棒点灯”。在此过程中浓硫酸和高锰酸钾反应生成二氧化锰和氧气及其它物质，下列有关说法错误的是（）

A．反应放出的热使玻璃棒点燃了酒精灯

B．二氧化锰能促使该反应更快进行是催化剂

C．反应产生的氧气具有氧化性

D．灯芯和酒精都是可燃物

2．航天员在空间站工作、生活都离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是（）

A．氧气极易溶于水 B．氧气的化学性质很不活泼

C．氧气能供给呼吸 D．空气中含量最多的气体是氧气

3．燃烧是常见的化学反应，下列描述正确的是（）

A．木炭在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳

B．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰

C．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成氧化铁

D．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾

4．下列化学反应中既属于氧化反应又属于化合反应的是（）

A．石蜡+氧气→点燃二氧化碳+水

C．碳酸钙→高温氧化钙+二氧化碳 D．一氧化碳+氧气→

5．推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是（）

A．化合反应只有一种生成物，所以只有一种生成物的反应一定是化合反应

B．稀有气体化学性质很不活泼，所以不能与任何物质发生反应

C．有氧气参加的反应属于氧化反应，所以氧化反应一定有氧气参加

D．化学变化一定有新物质生成，所以有新物质生成的反应一定是化学反应

6．对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）

①图Ⅰ烧杯中的水：形成密闭系统，观察检查时的现象

②图Ⅱ量筒中的水：通过水的体积变化得出O2的体积

③图Ⅲ集气瓶中的水：吸收放出的热量

④图Ⅳ集气瓶中的水：冷却溅落熔化物，防止集气瓶炸裂．

A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．③

7．化学学习者常用化学思维去认识和理解世界。下列选项错误的是（）

A．变化与守恒：依据砂糖灼烧后得到黑色物质，可推测砂糖中含有碳元素

B．模型与推理：鱼类能在水中生活，证明水中溶有氧气

C．宏观与微观：一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，原因是构成物质的分子不同

D．探究与创新：探究氧化铜是否为过氧化氢分解的催化剂，只需设计实验证明氧化铜能否改变反应速率即可

8．观察、记录和分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述正确的是（）

A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体

B．电解水一段时间后，正、负极产生气体的体积比约为1：2

C．蜡烛在空气中燃烧，发出黄色火焰，生成水和二氧化碳

D．细铁丝在空气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体

9．下列实验方法：①滴入紫色的石蕊试液，振荡；②加入澄清的石灰水，振荡；③用燃着的小木条伸入瓶中；④观察颜色，闻其气味。可用来鉴别O2和CO2的有（）

A．①② B．①②③ C．②③ D．①②③④

10．化学概念在逻辑上存在如图所示关系时，对下列概念间的关系说法正确的是（）

A．纯净物与混合物属于包含关系

B．氧化反应与化合反应属于包含关系

C．化学变化与物理变化属于交叉关系

D．缓慢氧化与剧烈氧化属于并列关系

11．除杂和提纯是化学的基本实验技能之一，下列实验操作能达到实验目的的是（）

选项

物质

所含杂质

加入的试剂和操作

A

CO2

CO

点燃

B

O2

N2

灼热的铜网

C

铁粉

碳粉

足量的氧气中燃烧

D

CaO

CaCO3

高温煅烧

A．A B．B C．C D．D

12．下列实验设计能达到实验目的的是（）

实验目的

验证质量守恒定律

测定空气中O2含量

探究催化剂对过氧化氢溶液分解速率的影响

证明蜡烛燃烧生成二氧化碳

实验设计

选项

A

B

C

D

A．A B．B C．C D．D

二、填空题

13．2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射成功，航天员将在中国空间站完成各项任务，因此，保障航天员的氧气需求至关重要。那么，空间站的氧气从哪里来？

I．从地球带上去

（1）实验室用高锰酸钾等原料制氧，写出高锰酸钾分解的符号或文字表达式：；航天工业以空气为原料制氧气，工业上选择空气的主要原因是。

（2）工业上采用分离液态空气法获得氧气，其过程可用如图所示实验模拟。

①浸入液氮3min后，试管内产生约占其容积1/3的液态空气。取出试管，液态空气沸腾，伸入燃