口语交际：名字里的故事 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）.docx

口语交际：名字里的故事说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

一、设计思路

本课以“名字里的故事”为主题，旨在激发学生对名字的兴趣，提高口语交际能力。通过引导学生分享自己名字的由来，了解名字背后的故事，培养学生的表达能力和倾听习惯。设计以情境导入、小组合作、展示分享为主线，注重学生的主体地位，通过互动交流，提升学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生倾听、表达与交流的能力，提升口语交际素养。

2.培养学生了解文化习俗，传承家族故事，增强文化自信。

3.培养学生运用语言文字进行创造性表达，发展语言运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对名字有一定的认识，能说出自己及家人的名字，但对名字背后的文化内涵了解有限，缺乏对名字故事的深入探究。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对个人和家庭的故事感兴趣，愿意分享和倾听。他们具备一定的表达能力，但口语交际能力和逻辑思维能力还有待提高。学习风格上，多数学生喜欢合作学习，通过小组讨论和分享来增进理解和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以回忆起自己名字的由来，或者不知道如何将名字与故事联系起来。此外，学生的表达能力和逻辑思维在讲述故事时可能会遇到障碍，需要教师适时引导和帮助。在小组合作中，学生可能存在分工不均或沟通不畅的问题，需要教师引导他们学会合作和倾听。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设“名字故事分享会”的情境，激发学生学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生分享自己名字的故事，培养合作交流能力。

3.结合游戏法，设计“猜猜我名字”等游戏，提高学生的参与度和互动性。

4.利用多媒体技术，展示名字的演变过程和相关文化知识，丰富教学内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列有趣的名字卡片，如“小明”、“小红”、“小刚”等，引导学生思考这些名字背后的故事。

-提问：“你们知道这些名字的由来吗？它们有什么特殊的意义吗？”

-学生自由发言，教师简要总结，引出课题：“今天，我们就来探索名字里的故事。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述一个有趣的姓名故事，如“李白”的由来，激发学生兴趣。

-引导学生思考：“为什么会有这样的名字？名字背后有哪些故事？”

-分组讨论：每组选择一个名字，共同探究其背后的故事。

-学生汇报讨论结果，教师点评并总结，强调名字的文化内涵。

-播放相关视频或图片，展示不同文化背景下的名字故事，拓宽学生视野。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“如果你有一个名字，你想给它一个怎样的故事？”

-学生独立思考，写下自己名字的故事。

-学生自愿分享自己的故事，其他同学倾听并给予评价。

-教师点评，强调故事要有趣、有创意。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“我们今天学习了名字里的故事，了解了名字的文化内涵，学会了如何为名字编织故事。”

-强调口语交际的重要性，鼓励学生在日常生活中多交流、多分享。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后收集自己或家人的名字故事，准备在下节课分享。

-鼓励学生创作一个有趣的姓名故事，并尝试用口头或书面形式表达出来。

-要求学生思考：“名字对你来说有什么意义？你愿意为你的名字编织一个怎样的故事？”

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-名字文化书籍：推荐《姓名文化词典》、《中国姓名文化》等书籍，帮助学生深入了解姓名的起源、演变和文化内涵。

-历史文献资料：搜集与姓名相关的历史文献，如《百家姓》、《三字经》等，让学生感受姓名在历史长河中的演变。

-名人故事集：收集一些名人名字背后的故事，如《名人名字的故事》、《名人轶事》等，激发学生对名字故事的兴趣。

2.拓展建议：

-家族故事收集：鼓励学生向长辈了解家族成员的名字故事，记录下来，丰富自己的知识储备。

-名字故事创作：引导学生根据自己或家人的名字，创作一个有趣的故事，锻炼学生的想象力和创造力。

-名字文化研究：学生可以分组研究不同民族、地区的姓名文化，了解姓名在不同文化背景下的独特意义。

-名字故事演讲：组织学生进行名字故事演讲比赛，提高学生的口语表达能力和自信心。

-名字故事绘画：鼓励学生将喜欢的名字故事绘制成图画，增强学生的审美能力和动手能力。

-名字故事剧本：学生可以尝试将名字故事改编成剧本，进行角色扮演，提高学生的表演能力和团队合作精神。

-名字故事手抄报：制作关于名字故事的手抄报，展示学生的研究成果，增强学生的动手能力和审美能力。

-名字故事分享会：定期举办名字故事分享会，让学生在轻松愉快的氛围中交流学习心得，拓宽知识面。

七、教学反思与总结

这节课下来