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一年级语文（S）版下册第三单元谁主顶楼吴忠市东塔四小魏淑君

课文插图生字条词语花篮课后练习题教材内容

情感知识学习新部首3个：“八、父、牛会写8个字分角色朗读课文阅读理解谁住顶楼实践活动能力为什么大家要争着主顶楼?说说你是怎样和邻居相处的?懂得要为别人着想,要给别人以方便。认识13个生字教学目标

阅读识字写字13个会认字8个会写字朗读课文理解感悟积累词语谁住顶楼实践活动偏旁间架结构笔顺认字方法巩固拼音句子读通顺分角色读抓住四个小动物对话词语花篮怎样与邻居相处？

7个会写字13个会认字识字写字认字方法巩固拼音偏旁间架结构笔顺牛字头八字头与“人”区别写法八写法与“牛字旁”区别爷左右结构熟字加一部分成新子交流自己的认字方法3对形近字前鼻音后鼻音平、翘舌音上下结构百花园二百花园三父字头写法与“父”区别

读通顺分角色朗读课文理解感悟实践活动方法：抓住重点词句段语言积累生活中你怎样与邻居相处？懂得多为别人着想，把方便留给别人。阅读形近字组词好词好句说话情感：与邻居相处，彼此要相互关心，和睦相处。

抓住重点词句理解课文.句子词语小马自告奋勇的说：“我能跑，身体好！”小猴说：“我动作快，连蹦带跳就上去了。”《课程标准》指出：第一学段的阅读教学要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。自告奋勇—感受到小马的勇敢。连蹦带跳——感受小猴愿意承担困难。

朗读课文读通顺《课程标准》指出：认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。1、读准生字、词语（巩固拼音）2、把课文读通顺分角色1、抓住小马、小狗、小兔、小猴争论的语气。(感叹号)2、体会小马、小狗、小兔、小猴争论的动作。(演读）

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