《种树郭橐驼传》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《种树郭橐驼传》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《种树郭橐驼传》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析《种树郭橐驼传》的文学特色，提升学生对文言文的理解和审美能力。

2.强化学生的文化理解，引导学生体会古代劳动人民的智慧和对自然的尊重，增强文化自信。

3.培养学生的批判性思维，通过讨论郭橐驼种树之道，引导学生对传统智慧进行批判性思考，发展独立思考能力。

4.提升学生的语言运用能力，通过仿写文言文段落，提高学生运用古汉语进行书面表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《种树郭橐驼传》的叙事结构，分析其以树喻人的手法，把握文章的核心思想。

-掌握文言文中的特殊句式和修辞手法，如借代、比喻、对偶等，提高文言文阅读理解能力。

-通过对郭橐驼种树之道的分析，理解并阐述“顺木之天，以致其性”的种树哲学，以及其在人生哲学中的启示。

2.教学难点：

-理解文章中“顺木之天，以致其性”的哲学思想，需要学生具备一定的哲学思维和抽象概括能力。

-分析郭橐驼种树与古代农业社会的关系，涉及对历史背景和文化内涵的理解，难度较高。

-文言文中的实词理解，如“橐驼”、“致其性”等，需要学生具备较强的词汇积累和语境推断能力。

-对比阅读，将郭橐驼的种树之道与现代管理理念进行对比，需要学生具备跨学科思考的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版高中语文选择性必修下册教材。

2.辅助材料：准备与《种树郭橐驼传》相关的图片，如古代种树场景，以及相关的视频资料，以辅助学生理解文章背景。

3.教学课件：制作包含文章结构分析、修辞手法讲解、哲学思想探讨等内容的PPT，便于学生跟随教学进度。

4.分组讨论材料：准备讨论卡片，引导学生就郭橐驼种树之道进行小组讨论。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅古代农耕生活的图片，引导学生思考古代农民的智慧和对自然的尊重。

2.提出问题：同学们，你们知道古代农民是如何种树的吗？他们有哪些种树的经验值得我们学习？

3.引入课题：《种树郭橐驼传》这篇文章，将带我们一起走进古代农民的世界，了解他们的种树之道。

（二）讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：学生自读课文，了解文章大意，初步感知郭橐驼种树之道。

2.结构分析：讲解文章的叙事结构，引导学生分析文章如何以树喻人，把握文章核心思想。

3.修辞手法：讲解文言文中的特殊句式和修辞手法，如借代、比喻、对偶等，并结合实例进行分析。

4.哲学思想：分析“顺木之天，以致其性”的哲学思想，引导学生思考其在人生哲学中的启示。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实词理解：针对文章中的实词进行讲解，如“橐驼”、“致其性”等，并要求学生进行翻译。

2.修辞手法应用：引导学生仿写文言文段落，运用所学的修辞手法。

3.小组讨论：将学生分成小组，就郭橐驼种树之道进行讨论，分享各自的见解。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为郭橐驼的种树之道对我们有什么启示？

2.学生回答：教师引导学生思考，总结郭橐驼种树之道在人生哲学中的价值。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，如何将郭橐驼的种树之道与现代管理理念进行对比？

2.学生回答：教师引导学生进行跨学科思考，探讨古代智慧在现代社会的应用。

3.教师总结：结合学生的回答，总结郭橐驼种树之道在现代社会的启示。

（六）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：郭橐驼的种树之道、文言文修辞手法、哲学思想等。

2.强调重点：顺木之天，以致其性的哲学思想，以及其在人生哲学中的启示。

3.布置作业：要求学生课后阅读相关资料，进一步了解古代农业社会。

教学时长：40分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读理解能力提升：通过学习《种树郭橐驼传》，学生能够更好地理解文言文的语言特点，如实词、虚词的用法，特殊句式和修辞手法的识别，从而提高阅读文言文的能力。

2.文学鉴赏能力增强：学生在分析文章结构、修辞手法和哲学思想的过程中，培养了文学鉴赏的能力，能够从不同的角度欣赏和评价文学作品。

3.哲学思维能力的培养：通过探讨郭橐驼的种树之道，学生能够理解“顺木之天，以致其性”的哲学思想，这有助于提升学生的哲学思维能力，学会从自然和生活的角度思考问题。

4.文化自信的提升：通过学习古代劳动人民的智慧和对自然的尊重，学生能够增强文化自信，认识到传