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Unit2LookingintothefutureUsingLanguage2说课稿-2024-2025学年高二英语人教版(2019)选择性必修第一册
主备人
备课成员
教学内容
本章节内容选自人教版2024-2025学年高二英语选择性必修第一册,Unit2LookingintothefutureUsingLanguage2。本单元主要围绕“未来”这一主题展开,引导学生了解未来科技的发展趋势,培养学生的跨文化交际能力。具体内容包括:学习未来科技词汇,如robotics,artificialintelligence等;掌握描述未来生活的句型,如Whatwilltheworldbelikein50years?;通过阅读、写作、口语等形式,探讨未来科技对社会的影响。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习未来科技相关词汇和表达,学生将提升语言表达能力,增强跨文化理解能力。通过讨论未来科技对社会的影响,学生将培养批判性思维和问题解决能力。此外,通过小组合作和项目式学习,学生将提高自主学习能力和合作学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入高二阶段之前,已经学习了基础的英语语法、词汇和听说读写技能。他们对于一般现在时、过去时和将来时等时态有一定的了解,并能运用这些时态进行简单的交流。此外,他们可能已经接触过一些关于科技发展的内容,但对于未来科技的具体词汇和概念可能了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高中生普遍对科技发展感兴趣,尤其是在未来科技领域。他们的学习能力较强,能够通过多种渠道获取新知识。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来学习,而另一部分学生可能更偏好通过实践和互动来提高语言技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习本章节时,学生可能会遇到以下困难和挑战:一是对科技词汇的掌握不够熟练,导致在阅读和写作时难以准确表达;二是对于未来科技的概念理解不够深入,难以在讨论中提出有见地的观点;三是语言表达能力不足,可能无法有效地参与课堂讨论和小组活动。针对这些挑战,教师需要提供足够的词汇支持和深入浅出的讲解,同时鼓励学生积极参与课堂互动,提高他们的语言运用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电子白板)、计算机、笔记本电脑、智能平板
-课程平台:学校内部英语学习平台或在线教育平台
-信息化资源:未来科技发展相关文章、视频资料、在线词典、英语学习APP
-教学手段:PPT课件、互动式讨论、小组合作学习、角色扮演、游戏化教学
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:展示一组关于未来科技发展的图片或视频,如智能家居、无人驾驶汽车等。
2.提出问题:引导学生思考这些科技发展对我们的生活可能带来的影响。
3.学生分享:让学生分享他们对未来生活的想象和期待。
4.引出主题:引出本节课的主题“Lookingintothefuture”,并介绍学习目标。
二、讲授新课(20分钟)
1.词汇讲解:
-展示未来科技相关词汇,如robotics,artificialintelligence,virtualreality等。
-通过PPT或黑板进行解释和示例,帮助学生理解和记忆。
-用时:5分钟
2.句型学习:
-介绍描述未来生活的句型,如Whatwilltheworldbelikein50years?和Howwilltechnologychangeourlives?
-通过实际例句展示句型的用法,并引导学生进行模仿。
-用时:5分钟
3.阅读理解:
-分发一篇关于未来科技发展的短文,让学生阅读并回答相关问题。
-学生分组讨论,分享阅读感受和观点。
-用时:10分钟
4.口语表达:
-学生根据所学句型,进行角色扮演,模拟未来生活场景。
-教师进行指导和点评,鼓励学生大胆表达。
-用时:5分钟
三、巩固练习(15分钟)
1.写作练习:
-分发写作任务,要求学生用所学词汇和句型写一篇关于未来生活的短文。
-学生独立完成写作,教师巡视指导。
-用时:10分钟
2.小组讨论:
-学生分组讨论,针对未来科技发展可能带来的问题进行思考。
-小组代表分享讨论成果,全班进行点评和总结。
-用时:5分钟
四、课堂提问(5分钟)
1.教师提问:
-针对课堂内容,教师提出问题,检验学生对知识的掌握程度。
-学生回答问题,教师给予及时反馈和评价
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