Unit 2 Looking into the future Using Language 2 说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit2LookingintothefutureUsingLanguage2说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容选自人教版2024-2025学年高二英语选择性必修第一册，Unit2LookingintothefutureUsingLanguage2。本单元主要围绕“未来”这一主题展开，引导学生了解未来科技的发展趋势，培养学生的跨文化交际能力。具体内容包括：学习未来科技词汇，如robotics,artificialintelligence等；掌握描述未来生活的句型，如Whatwilltheworldbelikein50years?；通过阅读、写作、口语等形式，探讨未来科技对社会的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习未来科技相关词汇和表达，学生将提升语言表达能力，增强跨文化理解能力。通过讨论未来科技对社会的影响，学生将培养批判性思维和问题解决能力。此外，通过小组合作和项目式学习，学生将提高自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二阶段之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和听说读写技能。他们对于一般现在时、过去时和将来时等时态有一定的了解，并能运用这些时态进行简单的交流。此外，他们可能已经接触过一些关于科技发展的内容，但对于未来科技的具体词汇和概念可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对科技发展感兴趣，尤其是在未来科技领域。他们的学习能力较强，能够通过多种渠道获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来学习，而另一部分学生可能更偏好通过实践和互动来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对科技词汇的掌握不够熟练，导致在阅读和写作时难以准确表达；二是对于未来科技的概念理解不够深入，难以在讨论中提出有见地的观点；三是语言表达能力不足，可能无法有效地参与课堂讨论和小组活动。针对这些挑战，教师需要提供足够的词汇支持和深入浅出的讲解，同时鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电子白板）、计算机、笔记本电脑、智能平板

-课程平台：学校内部英语学习平台或在线教育平台

-信息化资源：未来科技发展相关文章、视频资料、在线词典、英语学习APP

-教学手段：PPT课件、互动式讨论、小组合作学习、角色扮演、游戏化教学

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组关于未来科技发展的图片或视频，如智能家居、无人驾驶汽车等。

2.提出问题：引导学生思考这些科技发展对我们的生活可能带来的影响。

3.学生分享：让学生分享他们对未来生活的想象和期待。

4.引出主题：引出本节课的主题“Lookingintothefuture”，并介绍学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.词汇讲解：

-展示未来科技相关词汇，如robotics,artificialintelligence,virtualreality等。

-通过PPT或黑板进行解释和示例，帮助学生理解和记忆。

-用时：5分钟

2.句型学习：

-介绍描述未来生活的句型，如Whatwilltheworldbelikein50years?和Howwilltechnologychangeourlives?

-通过实际例句展示句型的用法，并引导学生进行模仿。

-用时：5分钟

3.阅读理解：

-分发一篇关于未来科技发展的短文，让学生阅读并回答相关问题。

-学生分组讨论，分享阅读感受和观点。

-用时：10分钟

4.口语表达：

-学生根据所学句型，进行角色扮演，模拟未来生活场景。

-教师进行指导和点评，鼓励学生大胆表达。

-用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.写作练习：

-分发写作任务，要求学生用所学词汇和句型写一篇关于未来生活的短文。

-学生独立完成写作，教师巡视指导。

-用时：10分钟

2.小组讨论：

-学生分组讨论，针对未来科技发展可能带来的问题进行思考。

-小组代表分享讨论成果，全班进行点评和总结。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：

-针对课堂内容，教师提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师给予及时反馈和评价