《关注能源：2 怎样让电饭锅更节电》说课稿-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

《关注能源：2怎样让电饭锅更节电》说课稿-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过实践活动，让学生了解电饭锅的节能原理，掌握如何使用电饭锅更节电的方法，培养学生的实践能力和环保意识。结合六年级上册综合实践活动课程内容，引导学生关注能源问题，提高学生对科学技术的兴趣和探究能力。

核心素养目标分析

培养学生的问题意识，提升学生运用科学探究方法解决问题的能力；增强学生的环保意识，认识到节约能源的重要性；发展学生的合作学习能力和沟通能力，通过小组讨论和实践活动，提升学生的团队协作精神；激发学生的创新思维，鼓励学生在实践中探索电饭锅的节能方法，培养学生的创新实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在科学课程中已经学习了能源的基础知识，包括能源的种类、能源的利用和节约等。他们对基本的物理现象和原理有一定的了解，如电流、电压和功率等，这些知识为本节课提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对实践活动和科学探索有着较高的兴趣，他们乐于动手操作，对未知事物充满好奇。学生在学习上表现出较强的观察力和分析能力，同时，他们习惯于通过小组合作学习来解决问题，这种学习风格有助于提升本节课的互动性和合作性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解电饭锅的工作原理时可能会遇到困难，尤其是对电学知识的理解。此外，学生在设计节能方案时可能面临创新思维不足、实验操作不当等问题。针对这些困难，教师需引导学生通过小组讨论、实践操作和问题解决来克服挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《关注能源》教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备电饭锅工作原理图、节能措施对比表等图表，以及与电饭锅节能相关的视频资料。

3.实验器材：准备不同型号的电饭锅、计时器、温度计等实验器材，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够自由活动，方便进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们家里常用的电饭锅是如何工作的？你们知道如何让电饭锅更节电吗？”来引发学生的思考。

-展示一组不同型号的电饭锅图片，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，教师简要介绍电饭锅的工作原理，包括电热转换、温度控制等。

-接着，讲解节能电饭锅的特点，如保温功能、智能烹饪等。

-然后，介绍几种常见的节能方法，如合理选择功率、使用保温功能、避免空烧等。

-最后，通过多媒体展示节能电饭锅的案例，让学生了解节能电饭锅的实际应用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行讨论，每组选择一种节能方法，设计一个实验方案，验证该方法在降低电饭锅能耗方面的效果。

-各小组汇报实验方案，教师引导学生评价方案的可行性和创新性。

-学生根据实验结果，总结出有效的节能方法，并分享给全班同学。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调节能电饭锅的使用方法和节能意识的重要性。

-学生分享学习心得，教师鼓励学生将节能理念应用到日常生活中。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，观察自己家里的电饭锅，尝试找到一种节能方法，并记录下来。

-撰写一篇关于节能电饭锅的短文，内容包括电饭锅的节能原理、节能方法和节能心得。

-鼓励学生在家庭中实践节能方法，并与其他家庭成员分享自己的发现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-能源科普书籍：《能源的故事》、《能源与我们》等，这些书籍可以帮助学生更全面地了解能源的种类、分布、利用和保护。

-节能技术资料：《现代节能技术与应用》、《低碳生活手册》等，通过这些资料，学生可以了解最新的节能技术和方法。

-能源利用案例：收集一些国内外成功的节能案例，如高效节能建筑、绿色出行方式等，通过这些案例，学生可以直观地看到节能的实际效果。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与能源相关的科普书籍，了解能源的基本概念和节能的重要性。

-观看视频：推荐一些关于能源利用和保护的纪录片，如《地球脉动》、《未来能源》等，通过视频了解能源的现状和未来趋势。

-家庭实践：学生可以与家人一起，在家中实施节能措施，如使用节能灯泡、减少不必要的电器使用等，通过实际操作体验节能的效果。

-社区调查：组织学生进行社区能源使用调查，了解社区能源消耗情况，提出节能建议。

-创意设计：鼓励学生设计一款节能型电饭锅或相关设备，通过设计实践，提高学生的创新能力和实践能力。

-研究报告：学生可以针对某个特定的节能问