设计制作建筑模型（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版[001].docx

设计制作建筑模型（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

设计制作建筑模型（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版

教材分析

《设计制作建筑模型（说课稿）》-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版

本节课选自人教鄂教版三年级科学上册第二单元《建筑与生活》的第五课时。教材通过引导学生设计制作简单的建筑模型，让学生在实际操作中了解建筑的基本结构，培养他们的创新思维和动手能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，既能激发学生的学习兴趣，又能让他们在实践中掌握科学知识，符合三年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：能够运用所学知识设计并制作建筑模型，培养观察、思考、实践的科学探究能力，激发创新思维。

2.科学态度与责任感：在制作过程中，培养认真、细致、合作的工作态度，增强对科学活动的责任感。

3.科学思维与实践能力：通过分析建筑结构，发展逻辑思维和批判性思维，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：设计制作建筑模型的步骤和方法，以及建筑模型的结构稳定性。

难点：1.建筑模型结构的设计与稳定性分析；2.学生在团队协作中分工合作的效率。

解决办法：

1.通过多媒体展示优秀建筑模型的案例，引导学生观察并分析其结构特点，从而理解设计制作的基本步骤。

2.以小组合作的形式进行，教师提供设计指导，教授如何使用简单材料进行模型制作，并强调稳定性原则。

3.针对结构稳定性难点，引导学生进行实验，通过实际操作探索影响稳定性的因素，并尝试优化设计。

4.对于团队协作，教师应提前制定明确的分工计划，指导学生在合作中沟通与协调，提高协作效率。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生了解建筑模型设计的基础知识；运用讨论法鼓励学生分享设计思路，互相评价模型；通过实验法让学生动手制作模型，增强实践体验。

2.教学手段：利用多媒体设备展示建筑模型案例，增强直观性；使用教学软件辅助设计教学，提高学生设计能力；利用网络资源提供更多样化的学习资料，拓宽学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括建筑模型设计的基础知识和案例分析，明确预习目标为理解模型设计的基本步骤。

设计预习问题：设计问题如“建筑模型设计的关键因素是什么？”和“如何保证建筑模型的稳定性？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求阅读资料，理解建筑模型设计的基本原则。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：为课堂学习打下基础，引导学生关注本节课的重难点。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示有趣的建筑模型案例，激发学生对建筑模型设计的兴趣。

讲解知识点：详细讲解建筑模型设计的基本步骤，重点强调结构稳定性。

组织课堂活动：分组进行建筑模型设计竞赛，让学生在实践中掌握设计技能。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生解决设计中的难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到模型设计中。

参与课堂活动：学生积极参与设计竞赛，实际操作中尝试解决问题。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，帮助学生掌握建筑模型设计的基本步骤。

实践活动法：通过设计竞赛，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：通过实践活动，让学生深入理解并掌握建筑模型设计的重难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作一个简单的建筑模型的作业，要求学生运用所学知识。

提供拓展资源：提供相关的网站和视频资源，帮助学生进一步了解建筑模型设计。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生针对性的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，独立完成建筑模型的设计和制作。

拓展学习：利用提供的资源，学生进行自我拓展学习，加深对建筑模型设计的理解。

反思总结：学生对自己的设计过程和结果进行反思，总结，提出改进方案。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：巩固课堂所学，通过实践和反