（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第四单元 向上吧，时代少年 4.3 生活在法治时代 第1框 走进法律说课稿（扫描版） 粤教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元向上吧，时代少年4.3生活在法治时代第1框走进法律说课稿（扫描版）粤教版

一、教学内容

本节课内容选自《2024年秋季版》七年级道德与法治上册第四单元“向上吧，时代少年”中的4.3“生活在法治时代”第1框“走进法律”。本框内容主要围绕法律的定义、法律的特征以及法律的作用展开，旨在帮助学生了解法律的基本概念，认识法律在现代社会中的重要地位。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：

1.法律的定义与特征：理解法律的本质属性，包括法律由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力等特征。

2.法律的作用：认识到法律在维护社会秩序、保障公民权益、促进社会和谐发展等方面的重要作用。

难点：

1.法律特征的理解：学生可能难以理解法律与其他社会规范的差异，以及法律强制力的具体体现。

2.法律作用的深度认识：学生可能难以深刻理解法律在社会生活中的广泛应用和深远影响。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解法律的特征，如通过比较法律与其他规范的区别，如道德规范、纪律规范等。

2.结合实际生活情境，引导学生思考法律的作用，如通过模拟法庭、角色扮演等活动，让学生体验法律在解决纠纷、维护权益中的作用。

3.运用多媒体教学手段，如视频、图片等，直观展示法律在生活中的具体应用，增强学生的感性认识。

4.鼓励学生参与社会实践活动，如参观法院、听讲座等，提高学生对法律作用的理解和认同。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年秋季版》七年级道德与法治上册教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与法律相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法律标志图片、法律条文解读视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学软件：利用教学平台或软件，如PPT或在线教育平台，展示教学内容，方便学生跟随。

4.实物教具：如模拟法庭道具，用于角色扮演活动，让学生更直观地感受法律的实际应用。

5.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，同时确保教室安静，便于学生集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于法律标志的图片或视频片段，让学生初步感受法律的存在和重要性。

简短介绍法律的基本概念和重要性，如法律是维护社会秩序、保障公民权益的工具，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法律的定义，包括法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。

详细介绍法律的组成部分或功能，如法律规范、法律关系、法律责任等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.法律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律的特征和重要性。

过程：

选择几个典型的法律案例进行分析，如合同纠纷、知识产权保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法律的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法律相关的主题进行深入讨论，如“如何预防和应对网络诈骗”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法律作用的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：拓展学生的法律知识，提高法律意识。

过程：

组织学生观看与法律相关的纪录片或电影片段，如法治节目、法庭剧等。

讨论影片中的法律问题和法律意识，引导学生思考如何在现实生活中遵守法律、维护法律权益。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学经验，改进教学方法。

过程：

教师课后反思教学过程中的优点和不足，记录学生的学习反馈，为今后的教学提供参考和改进方向。