江苏省2024_2025学年新教材高中地理核心素养专题__人地协调观学案新人教版选择性必修第二册.docVIP

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核心素养专题——人地协调观

1.人地协调观:

含义

指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观

形式

论述、探究、分析、说明等

素养要求

(1)结合资料,分析工程建设对于流域的影响

(2)结合资料,分析影响环境改变的人类活动

2.详细案例:

材料一哥伦比亚河为北美洲西部大河之一,源出加拿大南部落基山脉,西南流经美国,注入太平洋。20余座水电工程位于哥伦比亚河干流及其主要支流斯内克河上,供应了本地区65%的电力需求,并有防洪、航运、消遣、鱼类及野生动物繁殖栖息、城镇及工业供水、浇灌等效益。

哥伦比亚河流域为鲑鱼、北美西鲱等5种溯河产卵的鱼类供应栖息地,这些鱼类在淡水河及其支流中产卵,幼鱼在河水中生长1—2年后降河出海并在海中成熟,然后成鱼再返回诞生地产卵,如此循环往复。20世纪30年头至60年头哥伦比亚河大规模开发水电,流域内鱼类数量大幅度削减。

材料二哥伦比亚河流域等高线地形图

(1)说明哥伦比亚河干支流梯级开发强度大的主要影响因素。

提示:流域面积广,流域内降水量大,径流量大,加上地势起伏大,河流落差大,水能资源丰富;峡谷众多(绵长),适合梯级开发;流域内及周边地区电力、供水与浇灌等需求量大。

(2)目前流域在大坝的侧坝附设了流水回廊,请分析其对鱼类的作用。

提示:通过流水回廊连接大坝上、下游,构成鱼类洄游通道;回廊内水流速度较慢,有利于鱼类沿回廊上行洄游,爱护鱼类洄游繁殖。