第10课 辽夏金元的统治 说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第10课辽夏金元的统治说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述的是辽夏金元时期的统治情况，包括辽、夏、金三个朝代的兴衰以及元朝的建立和统一过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生可以回顾和巩固已经学过的中国古代史知识，如五代十国的分裂局面、宋代的民族关系等，同时，对辽夏金元时期的统治情况有更深入的了解，为后续学习元朝的统一和明清时期的历史发展奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和价值观。通过学习辽夏金元的统治，学生能够发展对历史事件的分析能力，理解不同民族政权并立的历史背景，增强对多元文化的尊重和包容。同时，引导学生思考历史变迁中的民族融合与国家统一，培养爱国主义情感和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.辽夏金元的兴衰历程及其对后世的影响。

2.元朝统一的多民族国家的形成。

难点：

1.辽夏金元三个朝代并立的历史背景和相互关系。

2.元朝统一的多民族政策及其历史意义。

解决办法与突破策略：

1.通过制作时间轴和地图，帮助学生梳理辽夏金元的兴衰历程，直观理解三者的空间分布和相互关系。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入探讨元朝统一的多民族政策，激发学生对民族融合和国家统一的思考。

3.结合历史文献和影视资料，丰富学生对辽夏金元历史人物和事件的理解，增强课堂互动性。

4.引导学生进行历史比较，分析不同朝代统一政策的特点和影响，提升学生的历史分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版《中外历史纲要上》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备辽夏金元时期的历史地图、相关历史人物和事件的图片、历史纪录片片段等，以增强视觉效果和感性认识。

3.实验器材：无实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在黑板上绘制时间轴，帮助学生梳理历史脉络。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示辽夏金元时期的历史地图，引导学生观察不同民族政权的分布情况。

-提问：同学们，你们知道这些不同颜色的区域分别代表什么吗？它们之间有什么联系？

-学生回答后，教师总结：这些区域分别代表辽、夏、金三个朝代，以及后来的元朝。今天我们将一起探索这些朝代的兴衰历程。

2.讲授新知（20分钟）

-辽朝的建立与统治

-教师介绍辽朝的建立背景，包括契丹族的起源和发展。

-通过展示图片和视频，展示辽朝的都城和主要建筑。

-讨论辽朝的统治特点，如民族融合政策、与宋朝的关系等。

-夏朝的兴衰

-教师简要介绍西夏的建立和主要成就。

-分析西夏的兴衰原因，如地理位置、民族政策等。

-金朝的崛起与灭亡

-教师讲述金朝的崛起过程，包括与辽朝的战争和与宋朝的交往。

-分析金朝的统治特点，如对汉族文化的吸收、与南宋的对峙等。

-元朝的统一与多民族国家

-教师介绍元朝的建立和统一过程，包括成吉思汗的扩张和忽必烈的统治。

-讨论元朝统一的多民族政策，如行省制度、民族融合等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如：“辽夏金元时期有哪些重要的历史事件？它们对后世有什么影响？”

-学生分组讨论，每组选取一个话题进行讨论，并派代表分享讨论结果。

-教师点评学生的讨论，并总结关键知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调辽夏金元时期的历史特点和重要事件。

-提醒学生关注元朝统一的多民族政策，以及其对后世的影响。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读教材中关于辽夏金元时期的章节，总结每个朝代的主要特点。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-准备下一节课的讨论话题，如：“你认为元朝统一的多民族政策对后世有什么意义？”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握辽夏金元时期的历史知识，包括辽、夏、金三个朝代的兴衰历程以及元朝的建立和统一过程。学生能够了解这一时期的重要历史事件，如辽宋战争、金宋战争、成吉思汗的西征、忽必烈的统一等。

2.历史思维：学生在学习过程中，通过分析历史事件的原因和影响，培养了历史思维的能力。例如，学生能够分析辽夏金元时期民族政权并立的原因，以及元朝统一的多民族政策对后世的影响。

3.文化理解：学生对辽夏金元时期的多元文化有了更深入的理解。学生认识到不同民族在历史进程中的相互影响和交融，增强了文化包容性和民族认同感。

4.价值观培养：本节课