Unit3 My weekend plan（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册[001].docxVIP

Unit3Myweekendplan（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授六年级上册人教PEP版英语Unit3Myweekendplan，包括周末计划的表达方式、常用词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习的基础词汇和语法知识相联系，通过本节课的学习，学生能够运用所学知识描述自己的周末计划，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，使学生能够在实际情境中运用英语进行交流。

2.提升学生的文化意识，使学生了解并尊重不同的文化背景。

3.增强学生的思维品质，通过英语学习培养逻辑思维和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确运用本单元的词汇和句型描述自己的周末计划。

2.学生能够根据图片和情景，进行合理的推测和判断。

难点：1.学生在描述周末计划时，能够准确使用过去时态。

2.学生在交流中能够灵活运用所学词汇和句型，表达自己的意图。

解决办法：

1.通过情境创设和角色扮演，帮助学生理解和运用过去时态。

2.设计多样化的练习活动，如小组讨论、看图说话等，提高学生的语言运用能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

4.鼓励学生在日常生活中尝试使用英语，通过实际练习突破难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：人教PEP版英语六年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语教学辅助软件、在线英语学习平台

-教学手段：图片卡片、实物教具、情景模拟道具、互动式电子游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张描绘周末活动的图片，提问学生：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引导学生思考并分享自己的周末计划。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的关于时间、活动等词汇，如：onMonday,onTuesday,onWednesday,onThursday,onFriday,onSaturday,onSunday，以及相关句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的词汇和句型，如：gotothemovies,goshopping,visitfriends,haveapicnic,goswimming,etc.并通过例句展示如何使用这些词汇和句型。

-举例说明：教师通过展示具体的周末计划，如：“Myweekendplan:OnSaturday,Iwillgotothemovies.OnSunday,Iwillvisitmyfriends.”帮助学生理解词汇和句型的用法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据图片或情境，描述自己的周末计划。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的词汇和句型，完成以下任务：

a.完成句子：根据图片或情境，用所学词汇和句型完成句子。

b.编写短文：描述自己的周末计划，至少包含三个活动。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-回顾学生活动情况，表扬优秀作品。

5.作业布置（约5分钟）

-学生根据所学知识，完成以下作业：

a.画一幅描绘自己周末计划的图画。

b.用英语写一段关于自己周末计划的短文。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，如：与家人、朋友分享自己的周末计划。

-鼓励学生课后观看英语电影、听英文歌曲，提高英语水平。

7.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，预期将达到以下效果：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课所学的重点词汇，如gotothemovies,goshopping,visitfriends,haveapicnic,goswimming等，并能够将这些词汇应用到实际的语言表达中。

2.句型运用：学生能够正确运用本节课所学的句型，如“IwillgotothemoviesonSaturday.”或“WewillhaveapicniconSunday.”，在描述自己的周末计划时表达清晰、准确。

3.语法能力：学生在描述周末计