职业生涯规划第三单元第一课.pptVIP

三、职业生涯发展目标的选择预测——是否可能实现？要与政策的出台、社会的发展、新技术的使用等相结合。衡量——量一量，要注重三个方面。1、素质要求——找差距；2、回报——个人的需要与现实相结合；3、发展方向——发展机遇和未来的前景；注重主客观符合、个人与社会协调、现实与发展统一。比较——在衡量所得结果的基础上，对各备选目标进行比较、排序，确定最优方案。思考：运用“预测、衡量、比较”三步决策分析法，明确目标，自己中职毕业后是升学还是就业？漂亮的红皮鞋……合适的才是最好的！很多时候，我们所盼望的东西并不真正适合我们，可是往往为了别人的眼光，我们委屈了自己。人的一生，有很多这样美丽的诱惑，正如世间有太多好看的鞋子一样，我们所选择的只是适合自己的一种。一件东西、一项职业，抑或一生的选择，并不在于它是否美丽奢华，被人羡慕，关键在于对自己是否真的合适。择己所爱，择己所长，12在选择的时间上不宜拖得过长；在选择的对象上不宜同时选两个以上目标；在考虑社会需要与个人价值观、兴趣、个性、能力及年龄大小因素、人际关系因素、经济状况因素、本职工作因素的基础上，注意扬长避短。3择世所需，择己所利。01020304在现实生活中，想不通过自我调整，就找到一个“完全适合”自己的职业，几乎是不可能的。在寻找完善自我的具体目标时，要握以下四个要点：性格是可以完善的；兴趣是可以培养的；能力是可以提高的；05潜能是可以挖掘的。职业生涯规划确定目标职业生涯规划确定目标第三单元职业生涯发展目标与措施通过这一单元的学习，我们将学会怎样选择、确定目标，怎样制定切实有效的发展措施，在此基础上将会设计出一个既现实，又能激励自己奋发向上的职业生涯规划。教学目的发展目标的确定。发展阶梯的构建。措施的制定和落实。重点与难点第1节确立发展目标决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬。——歌德教学目的

掌握职业生涯发展目标的构成及发展目标的选择，发挥职业生涯规划的作用，激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取。01重点与难点02职业生涯发展目标与发展条件的关系。如果你不知道你要到哪里去，那通常你哪儿也去不了。有志之人立常志，无志之人常立志。职业生涯发展目标的构成

类型：

职业生涯发展目标分为：长远目标和阶段目标。确定长远目标是职业生涯规划的关键环节，它的实现，需要经历一个个阶段目标，阶段目标的搭建是否合理，既是长远目标能否实现的必要前提，也是衡量职业生涯规划设计优劣的重要指标。目标犹如海洋中的灯塔，引导你避开险礁暗石，走向成功。

要向大的目标走去，就得从小的目标开始。

——列宁2、确立目标的意义与作用人伟大是因为目标伟大一位哲学家到一个建筑工地分别问三个正在砌筑的工人：“你在干什么？”第一个工人头也不抬地说：“我在砌砖。”第二个工人抬了抬头说：“我在砌一堵墙。”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说：“我在建一座教堂！”听完回答，哲学家马上就判断了这三人的未来：……logo第一个眼中只有砖，他一辈子能把砖砌好就很不错了；第二个眼中有墙，心中有墙，好好干或许当一位工长、技术员；唯有第三位必有大出息，因为他有“远见”，他的心中有一座殿堂。哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果是：3％的人有清晰且长期的目标，25年来他们从未改变过目标，总是都朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏创业者、行业领袖、社会精英。10％的人有清晰的短期目标，这些人大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是：不断完成预定的短期目标，生活状态步步上升，25年后，他们成为了各行各业不可或缺的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管等。60％的人目标模糊，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。12剩下的27％，是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活过的很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。21如果你是学生，只为分数而学习，那么你也许能够得到好分数。但是，如果你为知识而学，那么你就能够得到更好的分数和更多的知识。如果你为做生意而努力，那么你可能会赚很多钱。但是，如果你想通过做生意来干一番事业，那么你就有可能不仅赚很多钱，而且会干一番大事业。一位企业家指出：如果你只为薪水而工作……你有可能只能得到一笔很少的收入。但是，如