小学六年级数学下册全册教学反思(新课标人教版).pdfVIP

小学六年级数学下册全册教学反思新（课标人教版）

1.《认识负数》教学反思

六年级下册的第一堂数学课就是《认识负数》，对学生来说是一个全新

的概念，但又不是一无所知，可能在平时的生活中见过或听过。因此在备课时

从教材出发，又和生活联系起来，设计了一个让学生熟悉而又觉得有趣味的教

学过程。

一、从生活实际出发，引出课题

课的开始从“剪子包袱锤”的游戏入手，通过游戏让学生感受到相反的意

思，为学好负数的意义做好铺垫。学生玩得很开心，在玩的过程中，学生首先

建立一个表示相反意义的量的意识。接下来，她乂设计了让学生根据信息记录

相反意思的量，从而引出了负数的意义，并要求学生读、写负数，让学生感受

到正数、负数都有无数个，就有了负数的集合，这样抓住了负数与过去所学的

数之间的联系，感受了数的发展。

二、交流信息，使学生感到负数在生活中的广泛应用

在学生已经认识负数之后，利用温度计，使学生进一步理解0与正负数之

间的关系，紧接着又列举了生活中的一些实例：坐电梯到地下的楼层应按哪个

数字键？冰箱里的鱼、水中的鱼、刚烧熟的鱼该与哪个温度相连？海平面是怎

么回事？高山和地面的高度如何测量，又如何表示？东、西方向的数轴是怎么

回事？这部分内容的安排通过借助生活实例让学生对负数有了更深一层的了

解，并在解决这些问题的同时.，使学生感知负数在生活中的广泛应用，为学生

解决生活中的问题奠定了基础。

三、巧妙利用时机，对学生进行爱国主义教育。

在小学数学教学中有机渗透德育教育，也是新课标倡导的理念之一，这节

课上，在对学生进行负数产生史介绍时，让学生感受到了中国人民的勤劳与智

慧，增加学生作为一个中国人的自豪感。在课的最后，胡老师安排了刘翔跑步

中的风速问，既让学生感受到可以利用负数的知识，解决生活中的实际问

，同时乂让学生感受到刘翔为中国人争得荣誉的那种自豪与骄傲，并祝愿刘

翔在下届奥运会上为国再次争光添彩。学生的爱国主义情感在这节课上得到了

很好地体现。给学生自主探究的空间

2.《认识负数》教学反思

本班学生思维活跃，课堂上能从多个不同的角度积极提出问，并解决问

，全员参与，热情高涨。应当说在学生的共同努力下，本节课比较好地完成

了预定的教学目标。给我留下较深印象的有以下几处：

一、密切联系实际，感受“数学就在我们身边”。

负数的产生和发展源于生活的需要。因此，本节课前，我让孩子们去调

查、了解生活中的正负数现象，然后在课上讨论汇报。学生展示了储蓄卡、收

支记帐本，谈到了海拔高度、电梯升降、进球失球等正负数现象，使我由衷地

敬佩，他们真是生活中的有心人。观察这一学习过程，我感到学生在积极思

考、主动参与、合作交流中获得了良好的情感、态度和价值观，”负数的来

源”又让学生油然而生一种民族自豪感，体验到了数学的无穷魅力。

二、有效开展探索，尝试“跳一跳，摘果子。

由于学生在温度大小的比较上掌握得很轻松，学得兴趣盎然，因此，虽然

抽象数之间的比较教材没有出现，我还是根据学生实际，借助刘翔110米栏比

赛中，悉尼30度、北京-10度、东京-6度、上海10度的城市温度，所蕴藏的

正、负、进一步来理解生活中的负。没想到，通过学习，不仅能“知其所

以然”，还由此会比较大小，

爱因斯坦的一句名言，给我留下了很深的印象。他说：“当知识被遗忘

时，留下的是能力。我希望通过自己的努力，让学生朝这个方向迈进、再迈

进。虽然开始时学生还有些拘谨，但随着教学的深入，孩子们越来越投入，开

开心心