北京市2024-2025学年高中英语 Unit 3 Travel journal Period 5 Extensive reading说课稿 新人教版必修1[001].docx

北京市2024-2025学年高中英语Unit3TraveljournalPeriod5Extensivereading说课稿新人教版必修1

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设计思路

本节课以“北京市2024-2025学年高中英语Unit3TraveljournalPeriod5Extensivereading”为主题，通过阅读一篇关于旅行日志的文章，引导学生了解不同文化背景下的旅行体验。设计以学生为主体，注重培养学生阅读能力、语言运用能力和思维品质。通过小组合作、讨论和展示等形式，让学生在真实的语言环境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读旅行日志，提升对英语语言的感知和运用能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和发展能力。通过活动设计，激发学生的兴趣，提高学生的英语学习积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语词汇和语法知识，能够进行基本的英语交流。在之前的学习中，他们已经接触过一些旅行相关的词汇和表达，对旅行日记的形式也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，尤其对旅游和文化交流类话题感兴趣。他们的英语阅读能力处于中等水平，能够阅读和理解较简单的英语文章。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读过程中可能遇到词汇量不足、理解长句和复杂结构困难等问题。此外，对于不同文化背景下的旅行体验，学生可能难以完全理解其中的文化差异和价值观。在语言表达方面，学生可能需要在语法准确性和流畅性之间找到平衡。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有本节课所需的教材《高中英语必修1》。

2.辅助材料：准备与旅行日志相关的图片、视频，以及与不同文化背景相关的图表，以丰富教学内容。

3.教学课件：设计包含课文原文、关键词汇、语法点和问题引导的PPT课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供笔记本、彩色笔等工具，以支持小组合作和笔记记录。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师用英语简短介绍自己的旅行经历，激发学生对旅行的兴趣。

2.学生分享自己的旅行故事，引发课堂讨论。

二、阅读理解（15分钟）

1.学生独立阅读课文，理解文章大意。

2.教师提问引导学生关注文章结构、主题和关键信息。

3.学生回答问题，教师点评并纠正错误。

三、词汇学习（10分钟）

1.教师板书课文中的关键词汇，讲解词义、用法和例句。

2.学生跟读、拼写和造句，巩固词汇。

四、语法点讲解（10分钟）

1.教师讲解课文中出现的语法点，如时态、语态等。

2.学生举例说明语法点的用法，教师点评。

五、小组讨论（15分钟）

1.将学生分成小组，围绕以下问题进行讨论：

-文章中提到了哪些旅行地点？

-文章中的人物为什么选择这些地点？

-文章中的人物在旅行中遇到了哪些困难？

-你认为这些旅行经历对人物的成长有何影响？

2.小组成员互相分享观点，教师巡视指导。

六、展示与分享（10分钟）

1.各小组选派代表分享讨论成果，教师点评。

2.学生根据讨论内容，提出自己的疑问或观点。

七、写作练习（15分钟）

1.教师布置写作任务：以“我的旅行日记”为主题，写一篇短文。

2.学生写作，教师巡视指导。

3.教师选取优秀作品进行展示和点评。

八、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点。

2.学生分享学习心得，教师点评。

九、课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：阅读课文相关背景资料，了解旅行地的文化特色。

2.学生完成作业，教师检查反馈。

教学过程中，教师需关注以下方面：

1.激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.注重学生个体差异，关注不同学生的学习需求。

3.培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

4.加强课堂互动，提高学生的口语表达能力。

5.注重培养学生的英语思维，提高学生的英语综合素质。

学生学习效果

学生学习效果

1.阅读能力提升：

-学生通过本节课的阅读活动，能够更有效地理解英语长篇文章，提高阅读速度和理解力。

-学生学会了识别文章的主旨、段落大意和细节信息，能够从复杂文本中提取关键信息。

2.词汇积累：

-学生在课堂上学习了与旅行相关的词汇，如destination,itinerary,souvenir等，并能够正确运用这些词汇进行表达。

-学生通过词汇游戏和造句练习，增强了词汇的记忆和应用能力。

3.语法运用：