第14课 《回忆我的母亲》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）.docx

第14课《回忆我的母亲》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课《回忆我的母亲》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

设计意图

本节课《回忆我的母亲》旨在通过学习朱德同志的回忆录，让学生了解革命时期母亲的感人事迹，感受革命先烈的崇高精神。通过朗读、讨论、写作等环节，培养学生热爱祖国、尊敬长辈、勤奋学习的品质，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、复述、写作等活动，提高学生运用现代汉语进行表达和交流的能力。

2.思想情感与价值体认：引导学生感受朱德母亲的高尚品质和革命精神，培养爱国主义情怀和家庭美德。

3.文化传承与理解：让学生了解革命历史，传承红色基因，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：通过品味语言、分析人物形象，培养学生审美鉴赏能力，激发创作灵感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文章主要内容：通过分析朱德同志对母亲的回忆，把握文章的主题思想和情感基调。

-领悟人物形象：深入理解朱德母亲的形象，包括她的品质、性格和革命精神。

-学习文章表达技巧：分析文章的语言特色，如记叙、描写、抒情等手法，以及比喻、排比等修辞手法的运用。

2.教学难点：

-深入理解革命精神的内涵：在当前社会背景下，引导学生理解革命先辈的奉献精神及其对当代青少年的启示。

-体会作者情感：帮助学生体会朱德同志对母亲的怀念之情，以及作者在文中表达的情感层次。

-将历史与现实结合：引导学生将朱德母亲的故事与自己的家庭生活相结合，思考如何在现实生活中传承和发扬母亲的美德。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《回忆我的母亲》原文教材。

2.辅助材料：准备与朱德母亲相关的历史图片、革命历史视频片段，以及相关的背景资料。

3.教学软件：利用多媒体设备展示课文内容，辅助讲解。

4.教学工具：准备笔记本、笔等，以便学生记录重点内容。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放朱德母亲的照片，引导学生观察并简要介绍朱德母亲的基本情况。

2.提问：同学们，你们知道朱德是谁？他的母亲有什么特别之处？

3.学生分享了解，教师总结并引出课题：《回忆我的母亲》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.朗读课文，让学生初步感知文章内容。

2.分析文章结构，明确文章分为引子、正文和结语三个部分。

3.理解文章主题：通过回忆母亲的一生，赞颂母亲的崇高品德和革命精神。

4.深入分析人物形象：朱德母亲勤劳、善良、坚强、勇敢，具有革命精神。

5.学习文章表达技巧：记叙、描写、抒情等手法，以及比喻、排比等修辞手法的运用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，注意语音、语调和停顿。

2.小组讨论：如何将朱德母亲的故事与自己的家庭生活相结合，思考如何在现实生活中传承和发扬母亲的美德。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：文章中哪些语句最能体现朱德母亲的高尚品质？

2.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：朱德母亲的一生给你带来了哪些启示？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：如何在现实生活中传承和发扬母亲的美德？

4.学生回答，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：朱德母亲的故事对当代青少年有何启示？

2.学生回答，教师点评并总结。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调朱德母亲的高尚品质和革命精神。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

（八）布置作业（5分钟）

1.阅读课外书籍，了解朱德母亲的相关事迹。

2.撰写一篇关于朱德母亲的作文，表达自己的感悟。

整个教学过程共计45分钟，教学环节设计紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解《回忆我的母亲》这篇文章的主题思想，掌握文章的结构特点，了解朱德母亲的形象及其革命精神。

2.语言能力：学生在朗读、复述、写作等环节中，提高了运用现代汉语进行表达和交流的能力，学会了如何运用记叙、描写、抒情等手法，以及比喻、排比等修辞手法。

3.思想情感：学生对朱德母亲的高尚品质和革命精神有了更深刻的认识，培养了爱国主义情怀和家庭美德，增强了社会责任感。

4.审美鉴赏：学生通过品味语言、分析人物形象，提高了审美鉴赏能力，学会了从不同角度欣赏文学作品。