一年级品德下册 做个小玩艺儿说课稿2 科教版.docx

一年级品德下册做个小玩艺儿说课稿2科教版

学校

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教具

教材分析

一年级品德下册做个小玩艺儿说课稿2科教版，本章节内容与课本紧密关联，旨在培养一年级学生的动手能力和创造力。通过学习制作小玩艺儿，学生可以了解各种材料的特点，学会如何利用这些材料进行创意制作，同时培养他们的环保意识和团队合作精神。教学内容符合一年级学生的认知水平和实际需求，具有实用性和趣味性。

核心素养目标

1.培养学生的动手操作能力，提高他们在实践中解决问题的能力。

2.增强学生的审美意识，激发他们对美的感知和创造能力。

3.培养学生的环保意识，引导他们学会珍惜资源，合理利用废弃物。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动学会与他人共同完成任务。

5.培养学生的创新思维，鼓励他们在制作过程中大胆尝试，勇于创新。

学情分析

一年级的学生正处于好奇心旺盛、动手能力初步发展的阶段。在这个年龄阶段，学生的知识储备有限，但对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试新事物。在品德教育方面，他们已经开始学习基本的道德规范，但自我管理能力和责任感尚在培养之中。

在知识层面，学生对各种材料的性质和用途有一定的认知，但对如何将材料转化为有创意的作品还缺乏经验。在能力方面，学生的动手操作能力正在形成，但精细动作和协调能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和环保意识需要进一步培养。

行为习惯方面，一年级学生往往活泼好动，注意力集中时间较短，需要教师通过有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。对课程学习的影响是，教师需要设计生动有趣的教学环节，激发学生的参与热情，同时通过实践活动培养学生的耐心和细心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《做个小玩艺儿》教材，包含制作小玩艺儿的步骤和注意事项。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，展示不同材料的特性和创意作品，以及视频演示制作过程。

3.实验器材：准备各种制作小玩艺儿的材料，如纸张、彩笔、剪刀等，确保数量充足且安全无害。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中交流创意和制作心得；设立实验操作台，方便学生进行实际操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《做个小玩艺儿》相关制作步骤和创意图片，明确预习目标是识别不同材料，思考如何利用它们进行创作。

-设计预习问题：围绕“如何选择合适的材料”、“创意设计的灵感来源”等问题，引导学生自主思考如何制作有趣的小玩艺儿。

-监控预习进度：利用在线平台的打卡功能，监控学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读制作指南，了解制作小玩艺儿的步骤和注意事项。

-思考预习问题：学生思考如何将材料与创意结合，记录自己的创意想法。

-提交预习成果：学生提交预览作品或创意草图，展示自己的初步想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解制作小玩艺儿的步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的观察力和创造力，激发他们对手工制作的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生制作的优秀小玩艺儿作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解不同材料的特性，如纸张的折叠、胶水的使用等，结合实例帮助学生理解制作技巧。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生根据预习的创意，共同制作小玩艺儿。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考制作过程中的关键点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，动手制作小玩艺儿。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握制作技巧。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解材料特性和制作技巧，掌握制作小玩艺儿的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个小玩艺儿的家庭作业，鼓励学生运用所学知识，进行个人创作。

-提供拓展资源：推荐相关的手工制作书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生回家后，根据所学的制作技巧，完成自己的小玩艺儿作品。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，学习更多制作技巧，提高自己的创作能力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，巩固学习效果。

-反思总结法：学生对自己的作品进行反思，总结经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高他们的创作