一年级道德与法治上册 第四单元 银色的冬天 12《北风吹，冬天到》说课稿设计2 鄂教版[001].docx

一年级道德与法治上册第四单元银色的冬天12《北风吹，冬天到》说课稿设计2鄂教版

一、教材分析

鄂教版一年级道德与法治上册第四单元《银色的冬天》中的第12课《北风吹，冬天到》旨在引导学生了解冬天的特点，培养他们热爱大自然、热爱生活的情感。本节课通过生动的故事和丰富的图片，让学生感受冬天的美丽，激发他们探索大自然的兴趣。教学内容与学生生活紧密相连，有助于提高学生的道德素养和审美情趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生对自然环境的观察力和审美能力，提升学生感受生活、表达情感的能力，以及增强学生热爱生活、尊重自然的道德意识。通过学习，学生能够欣赏冬天的美景，学会用语言描述自然现象，培养对大自然的敬畏之心，并形成积极的生活态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生对冬天的认知可能局限于简单的天气变化和日常生活中的感受，如穿棉衣、堆雪人等。他们可能对冬季的自然现象有一定的了解，但对气候变化、动植物在冬季的生存方式等知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象尤其感兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过多种感官参与来提高学习效果。学习风格上，学生喜欢通过游戏、故事和直观演示来学习，对于互动性和实践性强的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解冬季气候变化和动植物适应策略时可能会遇到困难，因为这些都是抽象的概念。此外，学生在表达自己的观察和感受时可能缺乏词汇和表达技巧。因此，教学过程中需要提供丰富的图片和实例，以及引导性的提问和互动，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北风吹，冬天到》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与冬天相关的图片、图表和视频，如雪景图片、动植物过冬的视频，以及冬季天气变化的图表，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：根据需要，准备简单的实验材料，如雪花模型制作工具，以让学生动手体验冬天的特色。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，并在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品和观察记录。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段冬天的自然风光视频，引导学生观察画面中的雪景、冰挂等冬季特色，提问：“同学们，你们喜欢冬天吗？为什么？”学生自由发言后，教师总结：“冬天是一个充满魅力的季节，今天我们就来一起探索冬天的奥秘。”随后，教师揭示课题《北风吹，冬天到》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）认识冬天的特点（5分钟）

教师展示冬季天气变化的图片，引导学生观察并总结冬天的特点，如寒冷、降雪等。随后，教师讲解冬季气候的形成原因，如太阳直射点南移、大气环流变化等。

（2）了解动植物过冬（5分钟）

教师展示动植物过冬的图片和视频，引导学生观察并了解它们如何适应寒冷的冬季。例如，动物储存食物、换毛、冬眠等，植物则通过落叶、生长缓慢等方式适应。

（3）感受冬天的乐趣（5分钟）

教师播放冬季活动视频，如滑雪、打雪仗等，引导学生感受冬天的乐趣。随后，教师组织学生分享自己冬天有趣的经历。

（4）冬天的习俗（5分钟）

教师介绍我国冬天的传统习俗，如吃饺子、贴春联等，让学生了解冬天的文化内涵。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一个小组合作活动，让学生以“我眼中的冬天”为主题，用画笔或文字表达自己对冬天的认识和感受。每组选派代表进行展示，教师给予点评和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调冬天的特点和动植物过冬的适应策略。同时，教师鼓励学生在生活中关注自然现象，培养热爱大自然、尊重生命的情感。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）观察家中或小区的冬季植物，记录它们的生长变化。

（2）询问父母或长辈关于冬天传统习俗的故事，整理成一篇短文。

（3）利用周末时间，与家人或朋友一起参与一项冬季户外活动，如滑雪、滑冰等，并记录活动感受。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过学习《北风吹，冬天到》这一课，能够掌握以下知识点：

-冬季的气候特点，如寒冷、降雪等；

-动植物在冬季的生存策略，如动物冬眠、换毛，植物落叶、生长缓慢等；

-我国冬季的传统习俗，如吃饺子、贴春联等。

2.能力提升方面：

（1）观察力：学生在观察图片、视频和实物过程中，提高了对自然现象的观察力，能够从细节中发现问题。

（2）表达能力：通过小组合作和课堂展示，学生的语言表达能力得到提升，能够用恰当的词汇描述自己的观察和感受。

（3）合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队精神。

3.情感态度价值观方面：

（1）热爱大自然：通过