闽教版信息技术六年级上册《第一单元 趣味编程入门 综合活动1 创建“海底世界”场景》说课稿[001].docx

闽教版信息技术六年级上册《第一单元趣味编程入门综合活动1创建“海底世界”场景》说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过“海底世界”场景的创建，旨在引导学生运用编程思维，学习Scratch软件的基本操作，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的创新能力和团队协作能力。通过实际操作，让学生体验编程的乐趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

1.培养学生的计算思维，通过编程实践，提高逻辑推理和问题解决能力。

2.增强学生的信息意识，认识到信息技术在生活中的应用，激发创新精神。

3.提升学生的数字化学习与创新素养，学会运用Scratch软件进行创意表达。

4.培养学生的合作学习能力和审美能力，通过团队协作完成作品，提高审美鉴赏力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作和鼠标、键盘的使用，对Scratch软件有一定的了解，能够进行简单的图形编辑和事件控制。

2.学生的学习兴趣普遍较高，对编程和创意设计充满好奇，具备一定的动手操作能力。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过视觉和听觉反馈学习；部分学生则更倾向于逻辑分析和问题解决。

3.学生在编程过程中可能遇到的困难包括：理解编程逻辑、编写代码时的语法错误、以及如何将创意转化为有效的程序。此外，团队合作时可能存在沟通不畅、分工不均等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《闽教版信息技术六年级上册》教材，以及配套的Scratch软件安装包。

2.辅助材料：准备海底世界相关的图片、背景音乐、Scratch教程视频等，以辅助学生理解编程逻辑。

3.实验器材：准备电脑设备，确保软件安装齐全，并检查网络连接稳定性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行编程实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对趣味编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道编程是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些生活中运用编程技术的例子，如智能家居、游戏等，让学生初步感受编程的魅力或特点。

简短介绍编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.趣味编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解趣味编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解趣味编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Scratch软件的界面布局和基本功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.创建“海底世界”场景案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何使用Scratch创建“海底世界”场景。

过程：

展示一个完整的“海底世界”场景案例，分析其编程思路和步骤。

引导学生观察案例中的角色、背景、声音等元素，了解它们是如何通过编程实现的。

让学生尝试模仿案例中的编程步骤，逐步完成自己的“海底世界”场景。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个“海底世界”场景的特定元素（如角色、背景等）进行讨论。

小组内讨论如何设计该元素，并尝试在Scratch中实现。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“海底世界”场景创建的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括元素的设计思路、实现方法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调趣味编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括趣味编程的基本概念、Scratch软件的使用、以及“海底世界”场景的创建过程。

强调趣味编程在培养逻辑思维、创新能力和解决问题的能力方面的作用，鼓励学生继续探索和创作。

布置课后作业：让学生尝试使用Scratch创作一个自己设计的场景，如“我的梦想世界”，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-趣味编程书籍推荐：《Scratch编程入门》、《Scratch创意编程》等，这些书籍可以为学生提供更多编程知识和技巧。

-在线编程平台：Scratch官方在线平台（），提供丰富的编程教程和项目案例，学生可以在线学习和实践。

-编程教育资源网站：ScratchEd（），提供全球Scratch教育社区的资源，包括课程、活动、故事等。

2.拓展建议：

-鼓励学生探索Scratch社区中的优秀作品，学习他人的编程技巧和创意思维。

-建议学生参与Scratch相关的线上或线下