第3课+做学习的主人+第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学说课稿+说课稿（部编版·五四制）.docx

第3课+做学习的主人+第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学说课稿+说课稿（部编版·五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《做学习的主人》旨在帮助三年级的学生认识到学习的重要性，培养他们自主学习的能力和良好的学习习惯。通过本节课的学习，使学生了解如何制定学习计划，提高学习效率，从而更好地适应新学期的学习生活，实现从被动学习到主动学习的转变，为学生的全面发展奠定基础。本节课内容紧密联系部编版三年级道德与法治上册教材，注重实践性与实用性，符合学生年龄特点和认知水平。

核心素养目标

培养学生自主学习意识，提高学习规划与管理能力；培养良好的学习习惯，增强法治意识，学会在规则下合作与成长；发展批判性思维，勇于面对学习中的困难，形成积极向上的学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过基本的道德与法治教育，了解了一些基本规则和行为准则，具备初步的自我管理能力。此外，他们在家庭和学校生活中已经积累了一定的学习经验，对学习有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，喜欢探索新事物，对有趣的学习活动充满兴趣。他们的逻辑思维能力逐渐发展，能够理解简单的学习策略。在学习风格上，他们更喜欢互动、游戏和实践操作，对于抽象概念的理解尚需引导和具体化。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在自主学习过程中可能遇到时间管理不当、学习计划执行不力等问题。此外，他们可能对规则和法治的理解不够深刻，需要通过实例和讨论来强化认识。在遇到学习困难时，学生可能缺乏解决问题的策略和信心，需要教师引导和鼓励。

教学方法与策略

采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例分析和小组合作学习，引导学生主动探究学习策略。设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际情境中感受学习的主人翁角色。利用多媒体资源，如视频、故事等，增强学习内容的吸引力和理解度，同时鼓励学生互动交流，培养他们的表达和合作能力。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于学习生活的小视频，引发学生对学习主人翁角色的思考。

-提出问题：视频观看结束后，提问学生：“你们觉得学习中的小主人应该具备哪些能力和习惯？”

-学生回答后，教师总结并引入本课主题《做学习的主人》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标：使学生理解自主学习的重要性，学会制定学习计划，提高学习效率。

-教学重点：自主学习的方法和技巧，学习计划的制定与执行。

-讲解自主学习概念，通过案例分析让学生认识到自主学习的重要性。

-分享学习计划制定的步骤，引导学生思考如何合理安排学习时间。

-教师通过互动提问，检查学生对新知识的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论如何制定一个有效的新学期学习计划。

-分享与反馈：每组选代表分享学习计划，其他学生给予反馈和建议。

-教师总结并强调学习计划执行的重要性。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：学生扮演学习小主人，模拟在遇到学习困难时如何自我调节和解决问题。

-教师引导学生思考并讨论：在自主学习过程中，如何保持积极态度，克服困难？

-教师根据学生的表现给予即时反馈，鼓励学生的创新思维和问题解决能力。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调自主学习的重要性和学习计划的执行。

-学生分享本节课的收获，教师给予肯定和鼓励。

教学过程中，教师注重引导学生主动参与，通过情境模拟、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。同时，教师通过及时的反馈和指导，帮助学生巩固新知识，提高学习效果。

教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自主学习策略：介绍多种自主学习方法，如时间管理技巧、学习技巧（如SQ3R方法：浏览、提问、阅读、回忆、复习）、目标设定等。

-学习效率工具：介绍学习规划表、时间管理矩阵、学习进度跟踪器等工具的使用方法。

-学习动力提升：讨论如何激发内在学习动机，如通过设置小目标、奖励机制等。

-团队合作学习：介绍团队合作的重要性，如何进行有效的小组讨论和分工合作。

-法治意识培养：分享法律知识，如校园安全法、未成年人保护法等，让学生了解自己的权益和责任。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与自主学习相关的书籍，如《如何高效学习》、《学习之道》等。

-实践活动：组织学生参加学习规划竞赛，制定个人学习计划并进行展示，相互学习和交流。

-家校合作：建议家长在家中鼓励孩子自主学习，提供必要的支持和资源，如图书、学习软件等。

-社会实践：引导学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区调查