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5挂件（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版二年级下册《数学》中的综合实践活动——“挂件”。本节课将引导学生通过观察、操作、思考和交流，理解和掌握挂件的分类、排序及计数方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经接触过分类、排序和计数的相关知识，例如在一年级时学习过按颜色、形状等特征分类，以及简单的数数和计数方法。本节课将在此基础上，让学生将这些知识应用于实际生活中的挂件分类和计数，从而加深对分类、排序和计数方法的理解和运用。

核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生通过观察、分类、排序等方式，对生活中的挂件进行数据分析，发展数据整理和解读的能力。

2.逻辑推理能力：学生在对挂件进行分类和排序时，将运用逻辑推理，提升对数学规律的认识和推理能力。

3.数学应用意识：将所学知识应用于实际情境，培养学生解决生活中数学问题的意识和能力。

4.问题解决能力：在挂件的分类、排序和计数过程中，培养学生独立思考、合作交流，形成解决问题的策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生掌握挂件的分类方法，包括按形状、颜色、大小等特征进行分类。

②培养学生运用排序策略，如按数量、大小、颜色等顺序对挂件进行排序。

③指导学生进行挂件的计数，包括简单的数数和总结计数规律。

2.教学难点：

①帮助学生理解分类、排序和计数之间的内在联系，形成系统的数学思维。

②指导学生在实际操作中灵活运用分类和排序方法，解决具体的计数问题。

③引导学生在合作交流中发现和总结挂件分类、排序的规律，培养合作解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解挂件的分类、排序和计数的基本概念，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：学生在小组内进行讨论，分享各自的分类和排序方法，通过交流合作深化理解。

3.实践操作法：学生在教师的指导下，通过实际操作挂件进行分类、排序和计数，增强动手能力和实践探究能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用多媒体设备展示挂件的分类、排序和计数实例，增强直观感受。

2.教学软件：利用教学软件辅助学生进行挂件的分类和排序练习，提高学习的互动性和趣味性。

3.实物操作：提供实际的挂件模型，让学生亲手操作，增强学习的真实感和体验性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对挂件分类、排序和计数活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道挂件是什么吗？它在我们的生活和学习中有哪些应用？”

展示一些关于挂件的图片或实物，让学生初步感受挂件的多样性和趣味性。

简短介绍挂件分类、排序和计数的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.挂件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解挂件分类、排序和计数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解挂件的定义，包括其主要组成元素或特征。

详细介绍挂件分类、排序和计数的方法，使用示例或图示帮助学生理解。

3.挂件分类、排序和计数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解挂件分类、排序和计数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的挂件分类、排序和计数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、操作过程和结果，让学生全面了解挂件分类、排序和计数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用挂件分类、排序和计数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论挂件分类、排序和计数在实际应用中的创新方法或策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与挂件分类、排序和计数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的方法、技巧以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对挂件分类、排序和计数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的方法、技巧及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调挂件分类、排序和计数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括挂件分类、排序和计数的基本概念、案例分析等。

强调挂件分类、排序和计数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于挂件分类、排序和计数的短文或报告，以巩固学