《学前教育政策法规》教案--第14课--幼儿园的保育与教育(三).pdf

课题幼儿园的保育与教育（三）

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）理解《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》主要内容

（2）了解《托儿所、幼儿园卫生保健工作规范》主要内容

教学目标（3）能够运用《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》和《托儿所、幼儿园卫生保健工作规范》进行案例分

析

素质目标：

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，崇尚科学精神，树立终身学习理念

教学重点：《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》主要内容；《托儿所、幼儿园卫生保健工作规范》主要内

容

教学重难点

教学难点：运用《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》和《托儿所、幼儿园卫生保健工作规范》进行案例分

析

教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】使APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】提出问题

幼儿园卫生保健工作有何重要意义？

互动导入

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》

一、背景介绍

幼儿的生理特点决定了学前教育的内容不是单纯的知识讲授，而是包括饮食、睡眠、洗漱、如厕等方方面

面，因此，托儿所、幼儿园卫生保健也需要规范起来。早在1994年12月1日，卫生部与国家教委联合发布

《管理办法》，对于提高托儿所、幼儿园卫生保健工作水平，预防和减少疾病发生，保障儿童身心健康将起到

重要的促进作用。

传授新知此后，我国又相继出台了一系列相关法律法规，如《执业医师法》《食品安全法》《传染病防治法》《母

婴保健法实施办法》等，对托儿所、幼儿园卫生保健方面的管理法规日趋完善，原《管理办法》也越来越脱离

实际。

2004年，卫生部与教育部相关领域人员开始讨论修改《管理办法》，经多方征集意见，于2010年11月1

日正式发布实施。新《管理办法》增加了一些条款，且条理更加清晰，可操作性更强。

二、文本解读

【教师】利用多媒体扫码播放“微课6-4《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》”，并讲解新知

1

幼儿的学习方式是通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，学习特点是在简单的、重复的操作中习

得技能。因此，广大的幼教工作者和家长要最大限度地满足和支持幼儿的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教

育和强化训练。

（四）尊重幼儿发展的个体差异

幼儿的学习方式和发展速度各有不同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。幼儿年龄越小，个

体差异就越明显。成人不应要求幼儿在统一的时间达到相同的水平，应允许幼儿按照自身的速度和方式到达《指

南》所呈现的发展“阶梯”。

（五）重视家园共育

《指南》强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，倡导建立良好的亲子关系，创设平等、

温馨的家庭环境，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进

幼儿身心健康成长。。

二、文本解读

【教师】利用多媒体扫码播放“微课6-1《3～6岁儿童学习与发展指