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破局与重塑：初高中地理教学衔接的多维解析与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

地理学科作为一门综合性学科，在教育体系中占据着不可或缺的地位。它融合了自然科学与人文社会科学领域的知识，不仅能够帮助学生认识自然、了解社会，还对培养学生的综合素养起着关键作用。从认识地球的形状与大小、地图的基本要素，到理解世界的海陆分布、气候类型的初步认识，再到深入探讨自然地理现象的原理、规律和内在联系，地理学科的知识体系不断拓展和深化，贯穿于学生的学习生涯。

在中学教育阶段，地理课程是学生构建地理知识体系的重要途径。初中地理作为地理教育的启蒙阶段，主要侧重于引导学生初步认识地球的自然面貌，培养学生对地理学科