小学心理健康教育《感恩的心》教学设计.docx

?一、教学目标

1.认知目标

-帮助学生了解感恩的含义，认识到感恩是一种积极的生活态度和美德。

-让学生明白感恩不仅是对他人给予的物质帮助表示感谢，更重要的是对他人的关爱、付出、支持等精神层面的感激。

2.情感目标

-引导学生感受感恩带来的积极情感体验，增强学生对父母、老师、同学及社会的感恩之情。

-通过教学，培养学生积极向上的情感态度，使学生学会珍惜生活中的点滴，懂得感恩身边的一切。

3.行为目标

-鼓励学生将感恩之情转化为实际行动，在日常生活中主动表达感恩，为他人做一些力所能及的事情。

-帮助学生养成感恩的行为习惯，如经常说谢谢、写感恩卡片、为父母做一件小事等，促进学生良好品德和行为的形成。

二、教学重难点

1.教学重点

-深入理解感恩的内涵，让学生从内心深处认识到感恩的重要性。

-激发学生的感恩情感，使学生能够真实地感受到身边的关爱并产生感激之情。

2.教学难点

-如何引导学生将感恩之情转化为具体的感恩行为，并在日常生活中持续践行。

-帮助学生克服情感表达的障碍，尤其是那些性格内向或不善于表达情感的学生，让他们能够自然地表达自己的感恩之心。

三、教学方法

1.讲授法

通过讲解感恩的概念、意义等知识，让学生系统地了解感恩，为后续的学习奠定基础。

2.案例分析法

展示一些与感恩相关的真实案例，引导学生分析案例中人物的行为和情感，从而引发学生的思考和共鸣。

3.小组讨论法

组织学生分组讨论感恩的话题，鼓励学生分享自己的经历和感受，培养学生的合作学习能力和思维能力，同时让学生在交流中相互启发，深化对感恩的理解。

4.情境教学法

创设多种感恩情境，如播放感人的视频、模拟生活场景等，让学生身临其境，更直观地感受感恩的氛围，激发学生的情感体验。

5.角色扮演法

安排学生进行角色扮演活动，让他们扮演不同的角色，体验角色的情感和需求，从而更好地理解他人，学会感恩。

四、教学准备

1.多媒体课件

-收集与感恩相关的图片、文字、视频等资料，制作成内容丰富、形式多样的课件。

-包括感恩的定义、名言警句、感恩故事、感恩歌曲、互动游戏等素材，用于课堂教学展示。

2.感恩卡片

准备足够数量的彩色卡纸，供学生制作感恩卡片。

3.音乐

选择一些能引发感恩情感的音乐，如《感恩的心》《父亲》《母亲》等，用于课堂导入、情境创设和情感升华环节。

五、教学过程

（一）课堂导入（5分钟）

1.播放歌曲《感恩的心》

-老师提前准备好音响设备，在上课伊始播放这首歌曲。让学生在轻松愉悦的氛围中进入课堂，同时歌曲的旋律和歌词也能初步引发学生对感恩的思考。

-播放过程中，老师可以引导学生跟着旋律轻轻哼唱，营造出温馨的课堂氛围。

2.提问引导

-歌曲播放结束后，老师提问：同学们，刚刚我们听了这首歌，大家心里有什么感受？从这首歌中，你们想到了什么？

-鼓励学生积极举手发言，分享自己的初步感受和想法。老师对学生的回答进行简要点评和引导，引出本节课的主题--感恩的心。

（二）感恩含义讲解（8分钟）

1.借助多媒体展示感恩的定义

-在课件上呈现感恩的定义：感恩是对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。一个智慧的人，不应该为自己没有的斤斤计较，也不应该一味索取和使自己的私欲膨胀。学会感恩，为自己已有的而感恩，感谢生活给予你的一切。这样你才会有一个积极的人生观，才会有一种健康的心态。

-老师逐句解读感恩的定义，帮助学生理解感恩的内涵，让学生明白感恩不仅仅是简单的感谢，更是一种对生活、对他人的积极态度和处世哲学。

2.分享感恩名言警句

-老师展示一些关于感恩的名言警句，如滴水之恩，当涌泉相报。谁言寸草心，报得三春晖。感恩是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的。等。

-与学生一起探讨这些名言警句的含义，让学生进一步感受感恩在人们心中的重要地位，以及感恩文化的源远流长。

（三）感恩案例分析（12分钟）

1.展示感恩故事案例

-利用多媒体课件展示几个感恩的故事案例，例如：

-案例一：有一个年轻人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍。正当他快撑不住的时候，一位老人给了他一壶水。年轻人感激万分，当他走出沙漠后，把那壶水小心翼翼地保存着。多年后，年轻人成为了一名企业家。一次偶然的机会，他得知那位老人身患重病，生活困难，便毫不犹豫地拿出一笔钱帮助老人，并亲自去照顾老人。他说：是老人当年的一壶水救了我的命，我一直