新人教版（2022新课标）七年级上册生物课件 第三章 微生物 第一节 微生物的分布 .pptx

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空间站中的水资源极为珍贵。我国空间站设有冷凝水收集与处理系统、尿处理系统等，以实现水的循环利用。但在使用回收水之前，航天员需要检测水样，其中一项是检测水中的微生物，并将结果作为判断水质的重要依据。此外，航天员还会检测空间站内空气、设备表面的微生物。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

R·七年级生物学上册第三章微生物第一节微生物的分布教师备课专用资料，仅限借鉴使用

1.什么是微生物？说说你知道的微生物有哪些？2.航天员为什么要检测回收水中和空间站内的微生物？微生物与人类的健康有什么关系？3.你还能提出什么问题？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

通过本节学习，你将知道：微生物的主要类群有哪些？细菌和真菌的分布范围是怎样的？怎样检测环境中的细菌和真菌？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

蘑菇教师备课专用资料，仅限借鉴使用

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馒头发霉教师备课专用资料，仅限借鉴使用

水果长毛教师备课专用资料，仅限借鉴使用

当你在大自然中畅游时，映入眼帘的生物大都是植物或动物，偶尔还会看见蘑菇；在日常生活中，你还见过馒头变质发霉、水果上长“绿毛”。你知道它们是什么吗？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

在你的身体表面及内部，以及身边的空气、土壤和水中还分布着很多个体微小、结构简单的生物，它们统称为微生物。微生物的数量众多、种类庞杂，主要包括细菌、真菌和病毒等。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

观察菌落想一想，肉眼看不见的细菌、真菌，我们怎样观察和检测它们呢？细菌的个体微小，大部分真菌的个体也很微小。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

菌落——由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

细菌菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，颜色可呈白、黄、红等多种颜色。金黄色葡萄球菌菌落(放大)肺炎链球菌菌落(放大)粘质沙雷氏菌菌落(放大)巴氏杆菌菌落(放大)教师备课专用资料，仅限借鉴使用

一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。真菌菌落可呈现白、红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。真菌菌落青霉菌落白色念珠菌菌落黄曲霉菌落毛霉菌落教师备课专用资料，仅限借鉴使用

从菌落的形态、大小等方面，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。为便于观察和检测，可以在培养皿中加入适于细菌或真菌生长的物质，制成固体培养基来培养。在适宜条件下，培养基上的细菌和真菌会迅速繁殖，形成肉眼可见的菌落。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

探究细菌和真菌的分布不同环境中都有细菌和真菌吗？哪种环境中更多一些？如何知道手上是否有细菌和真菌？配制培养基，将不同环境中的微生物接种在培养基上。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

培养细菌或真菌的一般方法1.配制含有营养物质的培养基配制固体培养基通常要加入琼脂，琼脂是一种煮沸冷却后能凝固的物质。例如，可以将牛肉汁与琼脂混合在一起制成固体培养基。2.配制的培养基要进行高温灭菌教师备课专用资料，仅限借鉴使用

3.接种：将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程叫作接种。4.培养：把接种后的培养皿放在培养箱中恒温培养，也可以放在室内温暖的地方进行培养。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

培养基制作教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验·探究检测环境中的细菌和真菌各小组探究的侧重点可以不同，提出的问题和作出的假设也可以不一样。重点观察菌落的形成，并进行记录，得出相应的结论。实验时，应按照要求穿实验服、戴口罩。实验结束后，应将培养物等进行高温灭菌处理。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

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讨论1.为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？为什么要用无菌棉棒？因为经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防止棉棒上细菌或真菌的污染培养基。仔细阅读课本P100~101的实验，完成下列问题教师备课专用资料，仅限借鉴使用

2.教材P101，第3条提示相当于细菌和真菌培养的一般方法中的哪一个步骤?接种教师备课专用资料，仅限借鉴使用

3.什么环境条件下可能没有细菌和真菌？在这个探究中，有这样的情况存在吗？为什么？经过严格的高温灭菌并密封的环境中没有细菌