3.1.1农业区位因素——以清丰县莛子麦为例说课稿2023-2024学年高中地理 人教版（2019）必修第二册.docx

3.1.1农业区位因素——以清丰县莛子麦为例说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人教版高中地理必修第二册第三章“农业区位因素”，以清丰县莛子麦为例，旨在让学生通过案例分析，理解农业区位因素对农业生产的影响。教材内容与实际生产紧密相连，有助于提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过分析清丰县莛子麦的区位因素，学生能够运用地理知识和技能，理解农业生产与自然环境、社会经济条件之间的关系，提升解决实际问题的能力，并形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触了地理学的基本概念，如自然地理要素、地图阅读等，对农业生产的基本知识也有所了解。然而，对于农业区位因素的具体内容和分析，学生可能还缺乏深入的理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对农业生产的兴趣参差不齐，部分学生可能对农业科技、农村发展等话题感兴趣，这部分学生通常具备较强的观察力和分析能力。学习风格上，学生可能以视觉和听觉为主，需要通过图表、案例等形式来辅助理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在分析农业区位因素时，可能会遇到以下困难：（1）对农业区位因素的概念理解不够深入；（2）缺乏实际案例的分析经验，难以将理论知识与实际生产相结合；（3）分析问题时可能缺乏逻辑性和系统性，难以形成完整的分析框架。因此，教学中需要引导学生逐步建立正确的思维方式和分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学软件、地图册

-课程平台：网络教学平台（如学校内部教学平台）

-信息化资源：清丰县莛子麦相关地理信息系统数据、农业生产案例视频

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实地考察（虚拟或实际）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“农业区位因素”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“清丰县莛子麦种植的区位优势有哪些？”、“如何分析影响莛子麦生产的自然环境因素？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解农业区位因素的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解农业区位因素，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示莛子麦的图片或相关视频，引出“农业区位因素”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解影响莛子麦生产的自然因素（如气候、地形、土壤）和社会经济因素（如市场、交通、政策）。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析莛子麦在清丰县的区位优势，并讨论如何优化种植条件。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡农业生产与环境保护？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的分析和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解农业区位因素的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析农业区位因素的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解农业区位因素的知识点，掌握分析农业区位因素的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置分析当地某种农作物区位因素的作业，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：提供关于农业生产区位因素分析的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出分析中的不足和改进方向。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入研究农业区位因素的相关内容。

反思总结：对自己的作业进行分析和反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学