[名校联盟]浙江省温州市苍南县龙港镇第二中学八年级历史上册 22早期国家的形成 - 说课稿 2.docx

[名校联盟]浙江省温州市苍南县龙港镇第二中学八年级历史上册22早期国家的形成-说课稿2

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《早期国家的形成》展开，探讨古代文明国家形成的历史背景、过程和特点。具体内容包括古埃及、巴比伦、印度和中国的早期国家形成。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在七年级已学习的古代文明相关，如古埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典等。通过本节课的学习，学生可以加深对古代文明的认识，了解不同文明国家形成的历史过程。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维：通过分析早期国家的形成过程，提升学生解读历史信息、构建历史解释的能力；2）文化理解：使学生认识到不同文明国家形成的独特文化背景，增强对多元文化的尊重和理解；3）社会责任：引导学生思考早期国家形成对现代社会的影响，培养其历史责任感；4）审美情趣：通过欣赏古代文明的艺术成就，提升学生的审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.早期国家形成的历史背景和过程：重点理解不同文明国家形成的社会经济基础、政治制度和文化特征。

2.早期国家形成的特点：掌握早期国家在政治、经济、文化等方面的共同点和差异性。

难点：

1.早期国家形成的历史背景的复杂性：学生难以全面把握各种因素对国家形成的影响。

2.早期国家形成特点的比较分析：学生难以区分不同文明国家形成的特点。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体实例讲解，帮助学生理解历史背景和过程。

2.设计对比表格，引导学生对比分析不同文明国家形成的特点，提高学生的比较分析能力。

3.利用多媒体教学，展示早期国家的文化遗迹和艺术作品，增强学生的直观感受和审美体验。

4.组织小组讨论，鼓励学生提出问题，共同探讨解决历史背景复杂性的方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《早期国家的形成》教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古埃及金字塔、古巴比伦城邦的图片，以及相关历史事件的视频资料。

3.教学工具：准备世界地图、时间轴等教学工具，帮助学生理解早期国家形成的地理和历史背景。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于展示古代文明的手工艺品制作过程。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代文明国家形成的视频，引导学生思考“古代文明是如何从部落到国家转变的？”

2.提出问题：引导学生思考“早期国家形成的原因有哪些？它们有哪些共同点和差异性？”

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.早期国家形成的历史背景：

-讲解古代文明的地理环境、经济发展和民族融合等背景因素。

-用时：5分钟

2.早期国家形成的过程：

-以古埃及、巴比伦、印度和中国为例，讲解各个国家形成的过程。

-引导学生分析不同国家形成的特点。

-用时：10分钟

3.早期国家形成的特点：

-讲解早期国家在政治、经济、文化等方面的共同点和差异性。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习：发放练习题，让学生回答关于早期国家形成的问题。

2.讨论分组：将学生分成小组，讨论不同国家形成的特点，并分享各自的观点。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答问题，教师给予反馈和指导。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：“古代国家形成的经验和教训对我们现代社会有哪些启示？”

2.学生讨论，发表观点。

3.教师总结，强调核心素养的重要性。

4.用时：5分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：“如何从历史中汲取智慧，为我们的未来发展提供借鉴？”

2.学生讨论，分享各自的想法。

3.教师总结，强调历史素养和人文素养的重要性。

4.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生查阅资料，了解其他古代国家的形成过程，为下一节课做准备。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《古代世界的奇迹》：介绍古埃及金字塔、巴比伦空中花园等古代文明的重要成就。

-《古印度文明》：探讨古印度的种姓制度、佛教等文化特色。

-《古巴比伦的崛起与衰落》：分析古巴比伦的汉谟拉比法典、城市规划等政治经济特点。

-《