4.珍珠鸟 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

4.珍珠鸟说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.珍珠鸟说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《珍珠鸟》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第X周

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生对自然生命的关爱，引导学生感受珍珠鸟的灵动与美好，激发学生对大自然的热爱之情。

2.思维品质：通过分析珍珠鸟的习作特点，提高学生的观察力和想象力，培养学生的逻辑思维和审美鉴赏能力。

3.学习方法：引导学生学习如何通过观察和感悟来写作，培养学生自主学习和合作探究的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解珍珠鸟习作中的比喻、拟人等修辞手法。

2.体会作者对珍珠鸟的细腻观察和真挚情感。

难点：

1.将观察到的珍珠鸟特点用生动形象的语言表达出来。

2.理解作者情感变化与珍珠鸟成长之间的关系。

解决办法：

1.通过分析课文中的修辞手法，结合生活实际，引导学生理解其表达效果。

2.组织学生进行观察实践活动，鼓励学生用自己的语言描述珍珠鸟的外貌和行为。

3.通过小组讨论，引导学生思考作者情感与珍珠鸟成长之间的联系，提高学生的分析能力。

4.利用多媒体展示珍珠鸟图片，激发学生学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《珍珠鸟》课文教材。

2.辅助材料：准备珍珠鸟的图片、视频，以及相关的自然生态纪录片片段。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示图片和视频，营造轻松互动的学习氛围。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《珍珠鸟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有见过珍珠鸟？它有什么特别之处？”

展示一些关于珍珠鸟的图片或视频片段，让学生初步感受珍珠鸟的灵动与美丽。

简短介绍珍珠鸟的基本特征和习性，为接下来的学习打下基础。

二、珍珠鸟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解珍珠鸟的基本概念、生活习性和栖息环境。

过程：

讲解珍珠鸟的定义，包括其主要特征和生活习性。

详细介绍珍珠鸟的栖息环境、食物来源和繁殖方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、珍珠鸟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解珍珠鸟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的珍珠鸟案例进行分析，如珍珠鸟的迁徙、保护现状等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解珍珠鸟的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环境保护和生物多样性保护的启示。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与珍珠鸟相关的主题进行深入讨论，如“如何保护珍珠鸟的栖息地”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对珍珠鸟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调珍珠鸟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括珍珠鸟的基本概念、生活习性、案例分析等。

强调珍珠鸟在生态系统中的地位和作用，以及保护生物多样性的重要性。

布置课后作业：让学生观察身边的鸟类，记录其特征和生活习性，并思考如何保护鸟类。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生对鸟类研究的兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些著名的鸟类学家和他们的研究故事，激发学生的好奇心。

布置拓展作业，让学生查阅资料，了解一种自己感兴趣的鸟类，并在下次课上进行分享。

八、总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

过程：

请学生谈谈自己在学习过程中的收获和感悟，教师进行点评和总结。

鼓励学生在日常生活中关注自然，保护生态环境。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《鸟类的迁徙之谜》：介绍鸟类迁徙的原因、路线和科学研究的进展，激发学生对鸟类迁徙现象的兴趣。

-《鸟类的保护与我们的责任》：探讨鸟类保护的重要性，以及每个人如何参与到鸟类保护中来。

-《鸟类的生活习性》：详细描述不同鸟类的饮食习惯、繁殖方式和社会行为，丰富学生对鸟类知识的了解。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，深