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“数学好玩”《有趣的推理》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：数学好玩《有趣的推理》

2.教学年级和班级：三年级下册数学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力，通过解决实际问题，提高学生分析问题和推理的能力。

2.增强学生的数学应用意识，让学生体会到数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论和合作解决问题，提高学生的团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册已经学习了基本的数量关系和简单的逻辑推理，具备了一定的数学基础。他们已经能够进行简单的加减乘除运算，并对简单的几何图形有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在数学学习上表现出较强的动手操作能力和观察力。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习有趣的推理时，学生可能会遇到以下困难：一是理解抽象的推理逻辑，二是将所学知识应用到解决实际问题中。此外，部分学生可能在团队合作中表达自己的观点时遇到困难，或者在面对复杂问题时缺乏解决问题的策略。针对这些挑战，教师需提供适当的指导和支持。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的实例和问题引导学生思考，激发学生的推理兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用推理解决实际问题，提高学生的实际操作能力。

3.利用多媒体课件展示几何图形和数学问题，帮助学生直观理解抽象概念。

4.组织小组游戏，通过“谁来说推理”等互动环节，增强学生的合作意识和沟通能力。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一系列有趣的数学谜题，引导学生思考，激发学生对推理的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学过的数量关系和简单的逻辑推理，为今天的推理学习打下基础。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如推理的定义、推理的方法和步骤等。

2.举例说明：通过具体例子，如找出隐藏在数字中的规律、解决简单的数学谜题等，帮助学生理解推理的运用。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，引导他们通过合作探究，发现推理的技巧和规律。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生独立完成一系列与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。

2.教师指导：对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导，帮助学生解决疑惑。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调推理在数学学习中的重要性。

2.引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后练习题，要求学生完成并提交。

2.鼓励学生在生活中寻找应用推理的实例，提高自己的逻辑思维能力。

具体教学过程如下：

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师出示一张有趣的数学谜题卡片，引导学生思考并解答。

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学过的数量关系和简单的逻辑推理，为今天的推理学习打下基础。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如推理的定义、推理的方法和步骤等。

2.举例说明：通过具体例子，如找出隐藏在数字中的规律、解决简单的数学谜题等，帮助学生理解推理的运用。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，引导他们通过合作探究，发现推理的技巧和规律。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生独立完成一系列与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。

2.教师指导：对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导，帮助学生解决疑惑。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调推理在数学学习中的重要性。

2.引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后练习题，要求学生完成并提交。

2.鼓励学生在生活中寻找应用推理的实例，提高自己的逻辑思维能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学思维训练》系列书籍：这些书籍提供了丰富的数学推理题目，适合学生在课后进行巩固和提升。

-《数学魔术》视频教程：通过观看数学魔术视频，学生可以学习到一些有趣的数学推理技巧，同时也能激发他们对数学的兴趣。

-《数学故事集》书籍：包含了许多数学家的小故事和数学趣闻，有助于学生了解数学的发展历程和数学家的思维方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《数学思维训练