八年级语文下册 动物植物 第十三课 雪猴 第五课时 自读课文说课稿 新教版（汉语）.docx

八年级语文下册动物植物第十三课雪猴第五课时自读课文说课稿新教版（汉语）

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教学内容

八年级语文下册动物植物第十三课雪猴第五课时自读课文

1.教材章节：第十三课雪猴

2.主要内容：学习雪猴的习性、生活环境、保护现状，培养学生热爱大自然、关注生态的意识。通过自读课文，提高学生的阅读理解能力和自主学习能力。

核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，通过阅读雪猴的课文，感受自然之美。

2.培养学生的生态保护意识，引导学生关注动物保护。

3.强化学生的自主学习能力，通过自读课文，提升阅读理解和文本分析技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入八年级之前，已经具备了一定的生物知识和语文阅读基础，能够识别一些常见的动物名称，对动物的基本习性有所了解。在语文方面，学生已掌握一定的阅读理解能力，能够阅读并理解简单的说明文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物世界充满好奇，对生物类课文通常表现出较高的兴趣。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的阅读理解能力和自主学习能力，能够独立完成阅读任务；而部分学生可能在理解复杂句子和抽象概念时遇到困难。学习风格上，学生既有偏好独立阅读的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读自读课文《雪猴》时，可能会遇到以下困难：一是对专业术语和科学描述的理解困难；二是对于文章中提到的生态保护问题缺乏实际体验，难以产生共鸣；三是阅读速度和理解深度不足，影响对文章整体意义的把握。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服阅读障碍，提升阅读效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.引导式阅读：通过提问和引导，帮助学生深入理解雪猴的习性和生态环境。

2.小组讨论：组织学生分组讨论，分享对文章的理解和感受，培养合作学习技能。

3.角色扮演：让学生扮演雪猴或其他角色，体验动物的生活，增强情感共鸣。

2.教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示雪猴的生活环境。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，丰富知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示雪猴的图片或视频，引发学生对雪猴的兴趣，提出问题：“你们知道雪猴的生活习性吗？它们在自然界中扮演着怎样的角色？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的动物知识，如猴子、猩猩等，以及它们的生活习性和生态环境。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解雪猴的生态环境、饮食习惯、社会结构等，结合课文内容，让学生了解雪猴的生存状态。

-举例说明：通过雪猴的案例，分析动物保护的重要性，以及人类活动对生态环境的影响。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何保护雪猴及其栖息地，引导学生提出解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，完成阅读理解题，包括选择题、填空题和简答题，检验对文章内容的掌握。

-教师指导：针对学生的答案，进行点评和讲解，纠正错误，强化知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调雪猴的保护意义，以及人类在保护生态环境中的责任。

-鼓励学生在日常生活中关注动物保护，从小事做起，共同保护地球家园。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.撰写一篇关于雪猴保护的小论文，提出自己的见解和建议。

2.收集关于动物保护的新闻或故事，下节课分享给同学。

3.观察家中或周围环境中的动物，记录它们的习性，并与同学交流。

（以下内容省略，具体的教学活动细节和步骤将根据实际情况进行调整和补充。）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过自读课文《雪猴》，学生在阅读过程中，不仅提升了阅读速度，还学会了如何从文本中提取关键信息，理解文章的主旨和细节。学生能够准确地把握雪猴的习性和生态环境，以及作者想要传达的生态保护意识。

2.文学鉴赏能力增强：学生在学习过程中，通过对雪猴的描述和生态环境的描绘，感受到了自然之美，提升了文学鉴赏能力。学生能够欣赏作者的语言艺术，理解作者通过文字传达的情感和思想。

3.生态保护意识提高：通过学习雪猴的保护现状，学生意识到生态环境对生物多样性的重要性，增强了生态保护意识。学生能够认识到人类活动对自然的影响，以及个人在保护生态环境中的责任。

4.知识体系完善：学生在学习雪猴的相关知识后，对动物学、生态学等领域的知识有了更深入的了解，完善了自身的知识体系。学生能够将所学知识与其他学科知识相结合，形成跨学科的知识结构。

5.自主学习能