2024-2025学年高中历史 第4单元 第12课 甲午中日战争和八国联军侵华说课稿 新人教版必修1.docx

2024-2025学年高中历史第4单元第12课甲午中日战争和八国联军侵华说课稿新人教版必修1

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教学内容

本节课内容选自新人教版必修1高中历史第4单元第12课，主要讲述甲午中日战争和八国联军侵华的历史事件。具体内容包括：甲午中日战争的起因、经过、结果及其对中国的影响；八国联军侵华战争的背景、过程、结果及其对中国的影响。通过学习这些内容，使学生了解近代中国面临的重大历史事件，认识列强侵略给中国带来的深重灾难，培养学生的爱国主义精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过分析甲午中日战争和八国联军侵华的历史事件，学生能够发展批判性思维，理解历史事件背后的文化因素，以及这些事件对中国社会的影响。此外，课程将引导学生形成正确的国家观、民族观和历史观，增强民族自豪感和历史使命感，培养积极参与国家建设和社会发展的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了近代中国历史的基本知识，包括鸦片战争、太平天国运动等事件。他们对于近代中国面临的民族危机和列强侵略有一定的了解，但具体到甲午中日战争和八国联军侵华战争的历史细节，可能掌握得不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史课程通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过历史故事了解国家的发展历程。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更依赖教师的指导和同伴的讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习甲午中日战争和八国联军侵华战争时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对战争背景、过程和结果的记忆和理解；二是如何将历史事件与当时的国际形势、国内政治、经济和文化背景相结合进行分析；三是如何从历史事件中提炼出具有普遍意义的历史经验和教训。此外，部分学生可能对战争中的残酷性和侵略行为的性质感到困惑，需要教师引导他们正确看待历史。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解甲午中日战争和八国联军侵华战争的历史背景、过程和影响，帮助学生构建完整的知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕关键历史事件进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析战争中的关键节点，理解历史事件的复杂性和多面性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史场景，增强学生的视觉体验。

2.网络资源整合：引入网络上的历史资料和在线讨论，拓宽学生的知识来源，激发学习兴趣。

3.情景模拟：通过角色扮演等方式，让学生身临其境地感受历史事件，提高学生的学习参与度和情感投入。

教学过程设计

【导入环节】

1.播放《甲午战争》历史纪录片片段，引发学生兴趣，用时5分钟。

2.提问：“同学们，你们认为甲午战争对中国历史产生了哪些影响？”

3.学生回答，教师总结，用时5分钟。

【讲授新课】

1.讲解甲午战争的背景，包括甲午战争的导火索——朝鲜半岛问题，用时10分钟。

2.分析甲午战争的经过，重点讲解黄海海战、威海卫之战等关键战役，用时15分钟。

3.讲解甲午战争的结果，包括《马关条约》的签订及其对中国的影响，用时10分钟。

4.引入八国联军侵华战争，讲述其背景、过程和结果，用时10分钟。

【巩固练习】

1.学生独立完成课后练习题，用时10分钟。

2.教师巡视指导，解答学生疑问，用时5分钟。

【课堂提问】

1.提问：“甲午战争对中国历史产生了哪些影响？”

2.学生回答，教师总结，用时5分钟。

【师生互动环节】

1.教师提问：“同学们，你们认为甲午战争和八国联军侵华战争给我们的启示是什么？”

2.学生分组讨论，用时10分钟。

3.各小组代表发言，教师点评，用时10分钟。

【教学创新】

1.利用VR技术，让学生体验甲午战争和八国联军侵华战争的场景，提高学习效果。

2.设计历史情景剧，让学生扮演历史人物，重现历史事件，加深对历史知识的理解。

【课堂小结】

1.教师总结本节课所学内容，用时5分钟。

2.强调甲午战争和八国联军侵华战争对中国历史的重要影响，用时5分钟。

【布置作业】

1.学生课后完成课后作业，用时5分钟。

【教学反思】

1.教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、对知识的掌握程度等，用时5分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够准确掌握甲午中日战争和八国联军侵华战争的历史背景、过程和结果。具体包括：

-甲午战争的原因、经过和影响，如黄海海战、威海卫之战等重要战役；

-八国