四年级信息技术下册 把快乐带回家说课稿 龙教版[001].docx

四年级信息技术下册把快乐带回家说课稿龙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过学习《把快乐带回家》这一主题活动，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。结合四年级信息技术下册教学内容，通过让学生学会运用电子邮件、社交媒体等方式分享生活中的快乐瞬间，提升学生信息素养和交流沟通能力，让学生在信息技术的学习过程中体验到快乐，从而激发他们对信息技术学习的兴趣。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生正确获取、评估和利用信息的能力，提高信息素养。

2.计算思维：通过设计分享快乐的活动，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术手段，创新性地表达和分享生活快乐。

4.信息社会责任：培养学生遵守网络道德，合理使用信息技术，促进个人与社会的和谐发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：电子邮件的使用。学生需要掌握如何发送电子邮件，包括填写收件人地址、主题和正文，以及如何添加附件。

-重点二：社交媒体分享。学生需要了解如何使用社交媒体平台分享快乐瞬间，包括上传照片、视频和文字描述。

2.教学难点

-难点一：信息的筛选与评估。学生需要学会如何从众多信息中筛选出有价值的内容，并评估其真实性和可靠性。

-难点二：个人隐私保护。在分享快乐的同时，学生需要意识到保护个人隐私的重要性，避免泄露敏感信息。

-难点三：网络礼仪。学生需要学习如何在网络环境中保持良好的交流礼仪，尊重他人，避免网络暴力。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

-课程平台：学校信息平台、龙教版信息技术课程资源库

-信息化资源：电子邮件服务、社交媒体平台账号（如微信、微博）

-教学手段：多媒体课件、互动教学软件、学生练习册

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-情境创设：播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生回忆和分享自己家庭中的快乐时光。

-提出问题：同学们，你们是如何和家人分享自己的快乐时刻的？今天我们一起来学习如何把快乐带回家，用信息技术的方式和家人分享我们的快乐吧！

**讲授新课（20分钟）**

1.电子邮件的使用（10分钟）

-教师演示发送电子邮件的基本步骤，包括登录邮箱、填写收件人、主题和正文。

-学生跟随教师操作，尝试发送一封简单的电子邮件。

-小组讨论：如何让电子邮件更加吸引人，比如添加图片或表情。

2.社交媒体分享（10分钟）

-教师介绍社交媒体的基本使用方法，如微信朋友圈、微博等。

-学生展示如何通过社交媒体分享自己的生活照片和视频。

-小组实践：学生分组，利用社交媒体平台分享自己的快乐瞬间。

**巩固练习（15分钟）**

-练习环节：学生独立完成以下任务：

-使用电子邮件向家人发送一封分享快乐的邮件。

-在社交媒体上创建一个主题为“快乐瞬间”的分享帖。

-教师巡视指导，针对学生在操作中遇到的问题进行个别辅导。

**课堂提问（5分钟）**

-提问一：在发送电子邮件时，我们应该注意哪些事项？

-提问二：如何让我们的社交媒体分享更加有趣？

-学生回答，教师点评和总结。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师邀请几位学生分享他们使用信息技术分享快乐的经验。

-学生之间相互交流，讨论如何更好地利用信息技术与家人朋友分享快乐。

**核心素养拓展（5分钟）**

-教师引导学生思考：信息技术在分享快乐中的作用是什么？

-学生讨论，教师总结：信息技术不仅可以帮助我们更好地记录和分享快乐，还能促进家人之间的沟通和理解。

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调信息技术在分享快乐中的重要性。

-作业布置：每位学生回家后，用信息技术至少与家人分享一个快乐瞬间。

**用时分钟**：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**信息素养提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练使用电子邮件和社交媒体等信息技术工具，提高了他们在网络环境中的信息获取、处理和分享的能力。

2.**技术应用能力增强**：学生在实际操作中学会了如何发送电子邮件、如何编辑和分享社交媒体内容，这些技能将有助于他们在日常生活中更加高效地使用信息技术。

3.**沟通与表达能力的提升**：学生在课堂上通过分享自己的快乐瞬间，锻炼了口头表达和公众演讲的能力。同时，通过社交媒体的分享，学生学会了如何用文字和图片表达自己的想法和情感。

4.**家庭关系的加强**：通过信息技术与家人分享快乐，学生与家人之间的沟通更加频繁，有助于增进彼此的了解和感情。

5.**责任感与隐私意识的培养**：学生学会了在分享快乐的同时保护个人隐私，理解了网络礼仪的重要性，增强了社会责任感。

6.**创新思维的激发