《百合花》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册[001].docx

《百合花》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

设计意图

本章节通过《百合花》这篇课文，旨在引导学生深入理解作者对美好事物的赞颂，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。通过分析作品中的修辞手法和表现手法，帮助学生掌握高中语文必修上册所要求的基础知识和技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美鉴赏能力、文化理解能力和语言建构与运用能力。通过阅读《百合花》，学生能够欣赏自然之美，理解作者对美好事物的情感表达，提升对文学作品的艺术鉴赏水平；同时，通过分析作品的文化内涵，增强学生对中华文化的认同感和传承意识；在语言表达上，学生将学习如何运用文学语言进行情感表达，提高书面表达能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解《百合花》中象征手法的运用及其表达效果；2.分析文章中人物形象的塑造及其情感表达。

难点：1.深入理解象征手法的深层含义；2.把握作者在塑造人物形象时的心理描写和细节刻画。

解决办法：1.通过课堂讨论，引导学生对比分析不同象征手法的运用；2.结合文本细读，指导学生关注人物的心理活动和细节描写，通过小组合作，共同探讨人物形象的塑造；3.利用多媒体展示，帮助学生直观理解象征手法的运用；4.通过拓展阅读，引导学生将所学知识迁移到其他文学作品的分析中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解象征手法的运用和人物形象塑造的基本原理。

2.讨论法：组织学生围绕课文主题进行讨论，激发思维，培养批判性思维能力。

3.案例分析法：选取相关文学作品，对比分析《百合花》中的艺术手法，加深理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，展示百合花的自然美，增强视觉效果。

2.互动软件应用：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.文本分析工具：提供文本分析工具，帮助学生深入分析文本结构，理解作者意图。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《百合花》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否曾经欣赏过自然界的花朵？其中，百合花给你留下了怎样的印象？”

展示一些关于百合花的图片或视频片段，让学生初步感受百合花的美丽和纯洁。

简短介绍百合花的基本特征，如花语、生长环境等，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《百合花》的基本概念、组成部分和艺术手法。

过程：

讲解《百合花》的背景信息，包括作者、创作时期等。

详细介绍《百合花》中的象征手法，如百合花的象征意义，以及其在文中的作用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《百合花》的艺术特色。

过程：

选择《百合花》中几个具有代表性的片段进行分析。

详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解《百合花》的艺术手法。

引导学生思考这些片段对情感表达和人物塑造的作用。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《百合花》相关的主题进行深入讨论，如“百合花在文中的象征意义”、“作者对美好事物的赞颂”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《百合花》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《百合花》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《百合花》的基本概念、艺术手法、案例分析等。

强调《百合花》在文学欣赏和情感表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《百合花》的读后感或分析报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升：通过本节课的学习，学生对《百合花》这首诗的象征意义、艺术手法和情感表达有了深入的理解。学生能够识别并解释诗中的象征手法，如百合花作为纯洁和美好的象征，以及诗人通过百合花所传达的深层情感。

2.?鉴察能力增强：学生在分析《百合花》的过程中，学会了如何从文字中挖掘深层含义，提高了对诗歌的鉴赏能力。他们能够分析诗人的语言运用、意象构建和情感表达，从而更好地欣赏和理解文学作品。

3.语言运用能力提高：学生在课堂上通过讨论、展示和写作，锻炼了语言表达能力。他