《Lesson 3 A family tree》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册.docx

《Lesson3Afamilytree》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《Lesson3Afamilytree》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

本节课是粤人版三年级上册英语教材第三单元的一课，主题为“家庭树”。本单元围绕家庭成员展开，通过学习家庭成员的英文名称、关系以及描述家庭成员的形容词，帮助学生了解和表达自己的家庭情况。本节课通过介绍家庭成员和描述家庭成员的特点，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的语言表达能力和跨文化交际意识。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习家庭成员的英文名称和关系，理解不同文化背景下的家庭观念。

2.增强学生的语言实践能力，通过角色扮演和小组讨论，提升学生的口语交际技能。

3.培养学生的观察力和描述能力，通过观察图片和实际操作，学习描述家庭成员的外貌特征。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触过基本的英语字母和简单的单词，对英语学习有一定的兴趣和基础。然而，对于家庭成员的英文名称和关系，以及如何描述家庭成员的特点，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对学习英语有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复来掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习家庭成员的英文名称和关系时，可能会遇到发音和拼写上的困难。此外，描述家庭成员的特点时，学生可能难以找到合适的词汇来表达。在角色扮演和小组讨论中，学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。因此，教师需要提供足够的支持和鼓励，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如粤人版三年级上册英语课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的图片，以及描述人物特征的图表，用于辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：使用多媒体设备展示相关视频，如家庭成员介绍的视频，以丰富教学内容和吸引学生兴趣。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张家庭成员的图片，引导学生观察并说出图片中的人物关系。

2.提出问题：教师提问：“你们知道这些人的英文名称吗？他们之间有什么关系？”

3.引导学生思考：教师引导学生思考自己的家庭，并尝试用英语描述家庭成员。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解家庭成员的英文名称，如father,mother,brother,sister等。

2.教师展示家庭成员关系的图表，帮助学生理解家庭成员之间的关系。

3.教师讲解描述人物特征的形容词，如tall,short,fat,thin等。

4.教师通过图片和视频展示不同家庭成员的特点，引导学生用英语描述。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：教师发放练习题，让学生填写家庭成员的英文名称和关系。

2.小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己的家庭成员。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，用英语进行对话。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：学生用英语描述家庭成员的特点。

2.教师提问：学生用英语介绍自己的家庭。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：学生用英语回答问题，如家庭成员的英文名称、关系等。

2.教师邀请学生上台展示自己的家庭描述，其他学生进行评价。

3.教师组织学生进行小组讨论，分享自己的家庭故事。

六、教学总结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文名称、关系和描述人物特征的形容词。

2.教师鼓励学生在课后继续学习，用英语描述自己的家庭。

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

2.教师提醒学生注意作业的格式和语法。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

教学总结：5分钟

布置作业：5分钟

总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员的英文名称和关系：除了教材中提到的基本家庭成员，可以拓展介绍其他家庭成员的英文名称，如aunt,uncle,cousin,grandparent等，以及他们之间的关系。

-家庭活动的英语表达：提供一些常见的家庭活动，如eating,watchingTV,pl