2024-2025学年高中历史 专题一 古代中国经济的基本结构与特点 1.2 古代中国的手工业经济说课稿1 人民版必修2.docx

2024-2025学年高中历史专题一古代中国经济的基本结构与特点1.2古代中国的手工业经济说课稿1人民版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史专题一古代中国经济的基本结构与特点1.2古代中国的手工业经济说课稿1人民版必修2

教学内容

《2024-2025学年高中历史专题一古代中国经济的基本结构与特点1.2古代中国的手工业经济》

本节课主要围绕人民版必修2教材中的“古代中国的手工业经济”展开。内容包括古代手工业的发展历程、手工业的组织形式、手工业的技术特点以及手工业在古代中国经济中的地位和作用。通过学习，使学生了解古代手工业经济的形成、发展和特点，培养学生对古代中国经济结构的认识和分析能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括以下目标：1.增强历史意识，通过学习古代手工业经济，使学生认识到手工业在古代中国经济中的重要性。2.提升历史思维，培养学生分析古代手工业经济结构、技术特点及其影响的能力。3.培养文化理解，使学生理解古代手工业的多样性和地方特色，增强对中华文化的认同感。4.强化探究能力，通过自主学习、合作探究，提高学生搜集、整理、分析历史资料的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①古代手工业经济的历史发展脉络，包括各个时期手工业的特点和成就；②古代手工业的组织形式，如官营手工业、私营手工业和家庭手工业的对比分析；③古代手工业的技术特点和代表作品，如丝织、陶瓷、冶铁、造船等领域的技术创新。

2.教学难点，①理解古代手工业经济在古代中国经济发展中的地位和作用，包括对农业经济、商业经济和手工业经济之间关系的分析；②分析古代手工业经济的技术特点和成就，如何体现中国古代科技的先进性和对世界的影响；③培养学生的历史思维能力，能够从历史的角度评价古代手工业经济的成就与不足，以及其对中国历史进程的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解古代手工业经济的发展历程、组织形式和技术特点，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕手工业经济在不同历史时期的作用和影响进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取古代手工业经济的典型案例，如丝织业的兴盛，引导学生分析其背后的经济、社会和技术因素。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示古代手工业的图片、文物和地图，增强直观感受。

2.互动式教学软件：使用教学软件模拟古代手工业生产过程，让学生体验手工业的实际操作。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓展学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习古代手工业经济的发展历程，了解不同时期的手工业特点。

设计预习问题：围绕“古代中国的手工业经济”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“官营手工业与私营手工业有何区别？”“古代手工业技术如何影响经济发展？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代手工业经济的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于古代手工业技术如何促进贸易发展的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过在线平台提交自己的预习笔记，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古代手工业经济，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代手工业产品的图片或视频，引出“古代中国的手工业经济”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古代手工业经济的特点，如手工业的技术特点、组织形式等，结合实例帮助学生理解。例如，讲解丝织业的发展如何促进了江南地区的繁荣。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析古代手工业经济在不同历史时期的作用和影响。例如，分组讨论“官营手工业在古代经济中的地位”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与