浙教版2023三下信息科技第13课 资源收集途径（说课稿）.docx

浙教版2023三下信息科技第13课资源收集途径（说课稿）

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设计意图

本节课旨在让学生掌握信息资源的收集途径，提高学生的信息检索能力和实践操作能力。通过浙教版2023三年级下册信息科技第13课《资源收集途径》的学习，使学生了解并运用多种途径进行信息收集，为今后的学习、生活和工作打下坚实基础。教学内容紧贴学生实际需求，注重理论与实践相结合，培养学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术工具进行信息检索和收集的能力。

2.提升学生分析、评价信息资源质量和适用性的信息素养。

3.激发学生主动探索、合作交流的自主学习意识。

4.增强学生信息安全意识，遵守网络道德规范。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作电脑和常用软件。在知识层面，学生已接触过简单的信息检索方法，但缺乏系统化的资源收集技巧。能力上，学生的逻辑思维和分析能力正在发展，能够进行简单的信息判断和选择。在素质方面，学生好奇心强，乐于探索新知识，但注意力易分散，需要引导他们形成良好的学习习惯。

行为习惯上，学生可能存在上网随意浏览、缺乏目的性检索的行为，这需要在本节课中纠正和指导。此外，学生对网络信息的认知还比较浅显，缺乏信息安全意识，需要在教学过程中加以培养。学生对信息科技课程的学习态度积极，但学习过程中可能会出现操作错误，需要教师及时指导和鼓励，帮助他们克服困难，增强自信心。

总体来说，学生具备了学习本课程的基本条件，但需要在信息检索习惯、安全意识以及自主学习能力方面进行培养和提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙教版2023三年级下册信息科技》教材。

2.辅助材料：准备与资源收集相关的网络链接、教学PPT和视频案例。

3.实验器材：计算机、网络连接，以及用于实践操作的搜索引擎和数据库。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保电脑设备的正常使用和网络环境的稳定。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个有趣的网络资源收集案例，引发学生对资源收集的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的网络信息检索的基本方法，为学习新的资源收集途径做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题——资源收集途径，包括网络搜索引擎、专业数据库、图书馆资源等。

-举例说明：通过展示不同途径收集到的信息资源实例，帮助学生理解各种收集途径的特点和使用方法。

-互动探究：学生分组讨论，探讨各自在日常生活中使用过的资源收集途径，并分享经验。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生利用计算机和网络环境，实际操作练习使用不同的资源收集途径，收集特定主题的信息。

-教师指导：教师在旁指导，解答学生的疑问，帮助学生解决操作中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调资源收集的重要性和各种途径的使用技巧。

-学生分享在实践操作中的收获和体会，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个感兴趣的主题，使用本节课学到的资源收集途径，收集相关信息，并撰写一份简短的报告。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生注意信息安全和网络道德。

知识点梳理

1.资源收集的基本概念

-定义：资源收集是指通过一定的方法和途径，获取对学习和研究有用的信息资源。

-目的：为了满足特定的信息需求，支持学习和研究活动。

2.资源收集的途径

-网络搜索引擎：使用百度、谷歌等搜索引擎进行关键词搜索，快速找到相关资源。

-专业数据库：利用图书馆、学术期刊数据库等专门的信息库，获取专业、权威的信息资源。

-图书馆资源：借阅图书、期刊、报纸等实体资源，获取详尽的信息。

-同伴交流：与同学、老师交流，获取经验分享和推荐资源。

-实地考察：通过实地考察、采访等方式获取第一手资料。

3.搜索引擎的使用技巧

-关键词选择：选择准确、全面的关键词，提高搜索效率。

-检索策略：使用布尔逻辑（AND,OR,NOT）组合关键词，进行精确搜索。

-结果筛选：根据需求筛选搜索结果，关注相关性、权威性、更新时间等。

4.数据库检索方法

-了解数据库结构：熟悉数据库的检索界面、字段和检索语言。

-使用高级检索：利用高级检索功能进行多条件组合查询，提高检索效果。

-分析检索结果：评估检索结果的相关性、权威性和可靠性。

5.图书馆资源利用

-了解图书馆布局：熟悉图书馆的各个区域和功能，快速找到所需资源。

-借阅规则：了解图书借阅、归还等规则，遵守图书馆管理制度。

-馆藏检索：利用图书馆的检索系统，查找所需图书、期刊等资源。

6.信息评价与筛选

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