2023九年级语文下册 第一单元 1 祖国啊，我亲爱的祖国说课稿 新人教版.docx

2023九年级语文下册第一单元1祖国啊，我亲爱的祖国说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2023九年级语文下册第一单元1祖国啊，我亲爱的祖国

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.语言建构与运用：通过诗歌朗诵、仿写等活动，提升学生对现代诗歌语言的感知和运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解诗歌意象，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.文学鉴赏与评价：引导学生欣赏诗歌的艺术美，学会从多角度评价诗歌的价值。

4.文化传承与理解：通过学习诗歌，增进学生对中华文化的认同感和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》的主题思想。

-把握诗人对祖国的深情表达，感受诗歌中的意象和象征意义。

-学会分析诗歌的结构和韵律，理解诗歌的节奏和押韵特点。

2.教学难点：

-深入理解诗歌中复杂的文化内涵和象征手法。

-理解诗歌中“祖国”的多重含义，包括历史、现实和未来的期待。

-将抽象的诗歌情感转化为具体的语言表达，进行诗歌的仿写或创作。

-对于九年级学生来说，诗歌中的某些意象可能较为陌生，需要引导学生通过联想和想象去体会。

-在鉴赏诗歌时，如何引导学生从个人经验和集体记忆中找到共鸣，是一个教学难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件，展示诗歌背景和作者生平，帮助学生理解诗歌的时代背景。

2.通过小组讨论，引导学生分析诗歌意象和象征手法，促进深度思考和交流。

3.组织学生进行诗歌朗诵和仿写活动，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

4.利用网络资源，让学生观看相关纪录片或诗歌朗诵视频，增强学习体验和情感共鸣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段关于祖国风光的视频，引导学生分享他们对祖国的感受和印象。

-回顾旧知：教师简要回顾九年级上学期学习的诗歌鉴赏知识，如诗歌的节奏、韵律、意象等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《祖国啊，我亲爱的祖国》的背景、作者和诗歌结构，引导学生理解诗歌的主题思想。

-举例说明：教师选取诗歌中的关键意象，如“土地”、“河流”、“长城”等，分析其象征意义，帮助学生理解诗人的情感表达。

-互动探究：教师提出问题，如“诗中的‘祖国’对你来说意味着什么？”引导学生进行小组讨论，分享各自的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行诗歌朗诵比赛，选取自己喜欢的诗句进行朗诵，其他小组进行评价。

-教师指导：教师巡回指导，对学生的朗诵进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。

4.诗歌仿写（约15分钟）

-学生活动：教师发放诗歌仿写任务单，要求学生以“祖国”为主题，创作一首小诗。

-教师指导：教师巡视指导，对学生的创作进行点评，鼓励学生发挥创意，表达对祖国的热爱之情。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的重要性，以及对祖国的热爱和责任感。

6.作业布置（约5分钟）

-学生阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》全文，思考诗歌中的象征手法和情感表达。

-完成课后思考题，如“诗中的‘祖国’对你来说有什么特殊的意义？”

-预习下一节课的内容，了解诗歌的韵律和节奏。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-在导入环节，通过直观、生动的多媒体资源，激发学生的学习兴趣。

-在新课呈现环节，注重引导学生理解诗歌的主题思想和象征意义，培养学生对诗歌的鉴赏能力。

-在巩固练习环节，通过实践活动，提高学生的语言表达能力和文学素养。

-在诗歌仿写环节，鼓励学生发挥创意，表达对祖国的热爱之情。

-在课堂总结和作业布置环节，回顾本节课的学习内容，为学生提供自主学习的机会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练背诵《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗歌。

-学生能够识别并解释诗歌中的关键意象，如“土地”、“河流”、“长城”等。

-学生能够分析诗歌的结构和韵律，理解诗歌的节奏和押韵特点。

-学生能够理解诗歌的主题思想，即诗人对祖国的深情表达和对民族未来的期盼。

2.能力提升：

-学生在诗歌朗诵和仿写活动中，提高了自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。

-通过小组讨论和互动探究，学生的批判性思维和沟通协作能力得到锻炼。

-学生在分析诗歌意象和象征手法时，逻辑思维和分析问题的能力得到提升。

3.情感态度：

-学生通过学