小学音乐《动物说话》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够熟练演唱歌曲《动物说话》，准确把握歌曲的节奏、音准和歌词。

-能够用自然、欢快的声音表现出歌曲中动物的特点和活泼的情绪。

-认识并掌握八分音符和切分节奏，能够在歌曲中准确运用。

2.过程与方法目标

-通过聆听、模仿、哼唱等方式，培养学生的音乐感知能力和节奏感。

-引导学生参与歌曲的创作和表演活动，提高学生的创造力和团队协作能力。

-在音乐实践中，让学生体会不同动物的叫声所蕴含的音乐元素，增强学生对音乐的理解和表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对动物的喜爱之情，培养学生热爱大自然的美好情感。

-通过音乐活动，让学生体验到音乐带来的快乐，增强学生学习音乐的兴趣和自信心。

-培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。

二、教学重难点

1.教学重点

-学会演唱歌曲《动物说话》，感受歌曲的欢快情绪。

-掌握八分音符和切分节奏，并能在歌曲中准确表现。

2.教学难点

-用自然、生动的声音演唱歌曲，表现出不同动物的特点。

-能够准确把握歌曲中的节奏变化，特别是切分节奏的演唱。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐知识、歌曲背景等内容，使学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：引导学生聆听歌曲范唱、动物叫声的音频等，让学生在欣赏中感受音乐的魅力，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲、演奏乐器、展示节奏型等，让学生直观地学习和模仿，提高学生的学习效果。

4.练习法：让学生通过反复演唱、节奏练习等方式，巩固所学的音乐知识和技能，提高学生的演唱水平和节奏感。

5.讨论法：组织学生就歌曲中的问题、音乐表现等进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和创新意识。

四、教学过程

导入（5分钟）

1.播放一段动物叫声的音频，如小猫的喵喵声、小狗的汪汪声、小鸡的叽叽声等，让学生仔细聆听并猜猜是什么动物的叫声。

2.请几位学生回答听到的动物叫声，并模仿一下。

3.提问学生：你们喜欢这些动物吗？它们是怎么说话的呀？引导学生回忆生活中动物的声音和形态，激发学生的学习兴趣。

歌曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《动物说话》这首歌曲：今天我们要学习一首非常有趣的歌曲，叫做《动物说话》。这首歌曲描绘了许多可爱的动物们在欢快地交谈，充满了生机和活力。

2.简单介绍歌曲的创作背景，让学生对歌曲有更深入的了解。

节奏学习（8分钟）

1.教师出示歌曲中的节奏型，如八分音符（XX）和切分节奏（XXX），并通过拍手、跺脚等方式进行示范，让学生感受节奏的特点。

-八分音符：讲解八分音符的时值是半拍，比四分音符快一半。教师示范拍手，每拍两下，让学生跟着模仿。

-切分节奏：讲解切分节奏的特点是打破常规的节奏重音规律，产生一种独特的韵律感。教师示范切分节奏的拍手方式，如XXX，让学生感受节奏的变化。

2.让学生用拍手、跺脚等方式单独练习八分音符和切分节奏，教师巡视指导，纠正学生的错误节奏。

3.将学生分成小组，进行节奏接龙游戏。每个小组的第一个学生说出一个节奏型，后面的学生依次模仿并接上一个不同的节奏型，看哪个小组能够准确、快速地完成接龙。

歌词学习（7分钟）

1.教师范唱歌曲的第一段歌词，让学生仔细聆听，同时引导学生观察歌词中描绘的动物形象。

2.逐句教唱歌词，教师唱一句，学生跟着唱一句。在教唱过程中，重点教唱学生容易出错的部分，如叽叽叽叽叽叽叽叽，公鸡唱天亮中叽叽的发音要轻快、明亮。

3.采用多种方式帮助学生记忆歌词，如填空法（教师说出歌词中的部分词语，让学生填空）、接龙法（学生依次接唱下一句歌词）等。

4.让学生分组朗读歌词，互相检查发音和节奏是否准确。

歌曲演唱（12分钟）

1.教师再次范唱歌曲，让学生跟随音乐轻轻哼唱，感受歌曲的旋律和整体情绪。

2.学生跟随教师的钢琴伴奏，逐句学唱歌曲。教师注意观察学生的演唱情况，及时纠正学生的音准、节奏和发声问题。

3.分组演唱歌曲，让每个小组的学生依次演唱歌曲的一段，其他小组的学生认真倾听并给予评价。教师对每个小组的演唱进行点评，肯定优点，指出不足之处，并给予鼓励。

4.全体学生完整地演唱歌曲，教师可以加入一些简单的指挥动作，引导学生更好地把握歌曲