小学英语教师履职考核总结.docx

?一、引言

小学英语教育在基础教育阶段占据着重要地位，对于学生语言能力的培养、跨文化意识的形成以及综合素质的提升起着关键作用。作为一名小学英语教师，在过去的一个学期里，我始终秉持着对教育事业的热爱与责任感，认真履行教师职责，致力于为学生提供优质的英语教育。本考核总结将对我在教学工作、师德师风、专业发展等方面的表现进行全面回顾与总结，旨在发现优点，找出不足，为今后的教育教学工作提供参考与改进方向。

二、教学工作

（一）教学计划与准备

1.课程规划

依据小学英语课程标准以及本校学生的实际情况，我精心制定了学期教学计划。明确了教学目标、教学内容、教学进度以及教学方法，并将教学内容合理分配到每个单元、每节课中，确保教学任务有序推进。例如，在本学期的英语教材中，涵盖了多个主题单元，如FamilySchoolAnimals等，我根据每个单元的重点词汇、句型和语法知识，设计了相应的教学活动，使学生能够逐步掌握英语语言技能。

2.教案撰写

认真撰写每节课的教案，详细规划教学环节，包括导入、新授、练习、总结和作业布置等。在教案中，注重教学目标的明确性和可操作性，教学方法的多样性和灵活性，以及教学过程的连贯性和逻辑性。同时，针对不同的教学内容和学生特点，设计了丰富多样的教学活动，如游戏、角色扮演、小组合作等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。例如，在教授Animals单元时，我设计了动物模仿秀游戏，让学生通过模仿动物的声音和动作来学习动物的英文单词，学生们在轻松愉快的氛围中积极参与，学习效果显著。

（二）课堂教学实施

1.教学方法运用

在课堂教学中，我灵活运用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。采用直观教学法，利用图片、实物、多媒体等教学资源，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。例如，在教授水果类单词时，我展示了各种水果的图片和实物，让学生直观地认识水果的形状、颜色，并学习其英文名称。同时，运用情景教学法，创设真实的语言情景，让学生在情景中运用英语进行交流，提高学生的语言运用能力。如在学习Shopping这一话题时，我模拟了超市购物的情景，让学生扮演顾客和收银员，进行购物对话练习，使学生能够在实际情景中运用所学的购物用语。

2.课堂管理

注重课堂管理，营造良好的课堂秩序。建立了明确的课堂规则，要求学生遵守纪律，尊重他人，积极参与课堂活动。通过表扬、鼓励等方式，激发学生的学习积极性，对于表现优秀的学生及时给予肯定和奖励，对于学习困难的学生则给予更多的关注和帮助。例如，设立了英语小明星评选活动，每周评选出在课堂表现、作业完成等方面表现优秀的学生，给予小贴纸、小奖品等奖励，有效地提高了学生的学习积极性和课堂参与度。

3.教学效果

通过一学期的教学努力，学生在英语学习方面取得了一定的进步。学生们能够掌握本学期所学的大部分词汇和句型，具备了一定的听说读写能力。在课堂上，学生们积极参与讨论、回答问题，口语表达能力有了明显提高。在期末考试中，班级学生的英语成绩整体较为理想，优秀率和及格率均有所提升。例如，在听力部分，大部分学生能够准确听懂简单的英语对话和短文；在笔试部分，学生们对于词汇拼写、语法运用等题目也能够较好地完成。

（三）作业布置与批改

1.作业设计

根据教学内容和学生实际情况，设计了形式多样的作业，包括书面作业、口头作业和实践作业。书面作业主要是巩固课堂所学的词汇、句型和语法知识，如单词拼写、句型转换、短文填空等；口头作业则注重培养学生的口语表达能力，如朗读课文、背诵对话、模仿发音等；实践作业鼓励学生运用所学英语知识进行实际操作，如制作英语手抄报、英语贺卡、英语短剧表演等。例如，在学习Festivals单元后，我布置了制作英语手抄报的实践作业，让学生收集关于不同节日的英语资料，设计手抄报版面，学生们通过自主查阅资料、设计排版，不仅加深了对节日文化的了解，还提高了英语综合运用能力。

2.作业批改

认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况。对于学生作业中的错误，我详细标注并给予正确的指导，帮助学生理解错误原因，掌握正确的知识和方法。同时，针对学生的作业情况，进行定期总结和分析，发现学生在学习过程中存在的共性问题和薄弱环节，以便调整教学策略和方法，进行有针对性的辅导。例如，通过批改作业发现部分学生在语法运用方面存在问题，我在课堂上专门安排了语法专项练习和讲解，帮助学生巩固语法知识。

（四）教学评价

1.多元化评价方式

采用多元化的教学评价方式，全面、客观地评价学生的学习情况。除了传统的期末考试成绩外，还注重对学生平时学习过程的评价，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作参与度等。通过课堂观察、口头提问、