第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 说课稿-2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第19课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化说课稿-2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第19课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化说课稿-2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

设计意图

本节课以“第19课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”为主题，旨在引导学生了解北洋军阀统治时期的历史背景、政治特点、经济状况及文化风貌。通过学习，使学生掌握这一时期的基本史实，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，增强学生的历史责任感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史解释、史料实证、历史理解和家国情怀等核心素养。通过分析北洋军阀统治时期的政治、经济与文化，学生能够运用历史唯物主义方法解读史料，理解历史发展的内在逻辑，同时激发对国家历史的尊重和热爱，形成正确的价值观和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了近代中国的历史背景，对辛亥革命、中华民国成立等有一定的了解。但他们对北洋军阀统治时期的历史细节和具体特征可能掌握不多，需要通过本节课的学习来填补这一知识空白。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对历史课程普遍感兴趣，但对复杂的历史事件和现象可能存在一定的学习难度。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但历史思维和批判性思维能力还有待提高。学生的学习风格多样，有的学生善于通过图表和地图理解历史，有的学生则更倾向于通过故事和人物来学习历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习北洋军阀统治时期的政治、经济与文化时，学生可能对军阀割据、政治动荡、经济困境等复杂现象感到困惑。此外，由于这一时期的历史资料较为分散，学生可能难以系统地把握历史发展的脉络。因此，本节课需要通过恰当的教学方法和组织形式，帮助学生克服这些困难，提高他们的历史学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版《中外历史纲要上》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的北洋军阀统治时期的图片、历史地图、政治经济数据图表以及相关历史视频资料。

3.教学工具：准备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪等，以便展示教学辅助材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，以便进行互动式教学和板书展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习北洋军阀统治时期的背景、政治体制、经济政策等。

设计预习问题：围绕北洋军阀统治时期的政治、经济与文化，设计问题如“北洋军阀时期的政治动荡对经济发展有何影响？”、“这一时期的文化特点有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台的反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读教材和相关资料，理解北洋军阀统治时期的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对军阀割据的理解、对经济发展的影响等。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解北洋军阀统治时期的历史背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于北洋军阀时期的视频或讲述一段相关历史故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，如政治派系斗争、经济政策的变化、文化教育的困境等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组分析北洋军阀统治时期的政治经济文化现象，如讨论“军阀割据下的地方治理”。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“北洋军阀统治时期的政治为何如此动荡？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解历史现象。

作用与目的：

帮助学生深入理解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，掌握历史分析的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与北洋军阀统治时期相关的分析题或小论文，如“分析北洋军阀统治时期经济政策的特点及其影响”。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站或视频资料，供学生课后进