Module 5 Unit 1 Theyre cows（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册.docxVIP

Module5Unit1Theyrecows（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是外研版（一起）英语一年级下册Module5Unit1Theyrecows。本节课通过学习动物类单词（如：cow,pig,horse等）以及句型Theyre...，让学生能够识别并描述不同的动物。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的动物类单词和句型与学生在之前学过的Module2Unit1Whatarethey?有所关联，学生在之前已经学习了如何询问和回答物品的名称，本节课将在此基础上进一步拓展学生对动物类单词的认知，并学会使用Theyre...句型进行描述。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和运用动物类单词，以及掌握并运用Theyre...句型进行动物描述，增强学生的英语口语表达能力和词汇运用能力。

2.文化意识：通过学习不同动物的英文名称，学生能够了解中西方文化中对动物的认知差异，培养跨文化交际意识。

3.学习能力：通过参与课堂活动，学生能够学会在真实语境中运用所学知识，培养自主学习能力和合作学习能力。

4.思维品质：学生在学习过程中，通过观察、分析和归纳，提高对动物类单词的记忆和理解能力，发展逻辑思维和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了动物类单词的基础知识，如狗（dog）、猫（cat）等，并能够使用Whatarethey?进行简单的询问。此外，他们已经熟悉了基本的英语句型和语法结构。

2.学生对学习英语充满兴趣，尤其是在学习与生活紧密相关的词汇时。他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢参与互动性强的学习活动。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对动物类新单词的记忆和发音，以及如何正确使用Theyre...句型进行描述。此外，由于一年级学生的认知发展水平，他们可能会在抽象思维和语法结构理解上遇到一些难题。在课堂上，教师需要通过丰富的教学活动帮助学生克服这些困难。

教学资源

-外研版（一起）英语一年级下册教材

-动物图片卡片

-白板和马克笔

-电脑和投影仪

-英语学习软件（如点读笔、互动学习软件）

-课堂活动所需的小奖品或贴纸

-简单的英语歌曲或儿歌资源

-课堂互动游戏材料（如闪卡游戏、角色扮演道具）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首关于动物的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，吸引学生的注意力，并引导他们跟随音乐节奏摇摆身体，营造轻松愉快的课堂氛围。

-回顾旧知：教师展示一些之前学过的动物图片，询问学生它们的英文名称，复习已掌握的动物类单词和Whatarethey?句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示Module5Unit1Theyrecows的教材页面，介绍新单词cow,pig,horse等，并讲解Theyre...句型的用法。

-举例说明：教师通过展示动物图片，使用Theyrecows等句型进行描述，让学生理解新句型的使用场景。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一套动物图片卡片，让学生自己选择图片并用Theyre...句型进行描述，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师准备一些练习题，如连线题、填空题等，让学生独立完成，巩固新学的单词和句型。

-教师指导：在学生练习过程中，教师及时给予指导和反馈，纠正发音错误和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的动物类单词和Theyre...句型，并鼓励学生在日常生活中尝试运用。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后，与家长一起用英语描述家里的宠物或常见的动物，并记录下来，第二天课堂上与同学分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-播放英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，引导学生跟随音乐摇摆。

-展示动物图片，复习已学单词。

2.新课呈现

-展示教材页面，介绍新单词和句型。

-使用图片举例说明新句型的用法。

-学生分组，使用动物图片卡片进行互动探究。

3.巩固练习

-学生完成练习题，教师巡回指导。

-学生之间互相检查答案，教师点评。

4.课堂总结

-学生总结所学内容。

-教师鼓励学生在日常生活中使用英语。

5.作业布置

-布置描述家里宠物或常见动物的作业。

-学生记录下来，准备第二天分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语儿童故事书：选择包含本节