七年级语文下册 第一单元 3 回忆鲁迅先生说课稿 新人教版.docxVIP

七年级语文下册第一单元3回忆鲁迅先生说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《回忆鲁迅先生》一文，属于七年级语文下册第一单元课文。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选课文是鲁迅先生的代表作之一，学生在小学阶段可能已经接触过鲁迅的作品，对鲁迅有一定的了解。本节课将引导学生深入理解鲁迅先生的生平事迹和作品风格，进一步丰富学生的文学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过学习《回忆鲁迅先生》，学生能够提高对文学作品的理解和分析能力，增强对鲁迅作品的艺术鉴赏力，同时了解鲁迅先生的生平事迹，培养学生的文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：重点把握鲁迅先生的生平事迹和作品风格，通过具体事例体会鲁迅先生的性格特点和思想感情。

-文学鉴赏能力：引导学生分析课文中鲁迅先生的修辞手法、语言风格，提升学生对文学作品的艺术鉴赏能力。

-主题思想提炼：引导学生从课文中提炼出鲁迅先生对人生、社会、文化的深刻思考，培养学生的思辨能力。

2.教学难点：

-鲁迅先生生平事迹的把握：由于鲁迅先生生活在较远的时代，学生对他的生平事迹了解有限，难以全面把握其人生轨迹。

-课文主题思想的深入理解：课文中鲁迅先生的思想深刻，学生可能难以深入理解其内涵，需要教师引导和启发。

-鲁迅作品的语言特点：鲁迅作品的语言风格独特，含有许多古文元素和地方方言，学生理解起来可能存在困难。

-课文结构的分析：课文结构较为复杂，学生需要通过教师的引导，学习如何分析课文结构，理解文章的层次和逻辑。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先通过教师的讲解，介绍鲁迅先生的生平背景和作品特点，为学生理解课文内容打下基础。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演鲁迅先生及其亲友，通过模拟对话和情景再现，加深对课文内容的理解和情感体验。

3.利用多媒体展示鲁迅先生的作品和生平图片，以及相关的历史资料，增强学生的视觉感受和知识背景。

4.引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己对课文的理解和感受，培养学生的合作能力和表达技巧。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：教师通过在线平台发布鲁迅先生的生平介绍和作品选段，设计如“鲁迅先生的哪个作品给你留下了深刻印象？为什么？”等问题，引导学生提前接触鲁迅作品，激发学习兴趣。

举例：学生通过预习，了解到鲁迅的《阿Q正传》中的讽刺手法，为课堂讨论奠定了基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：课堂开始时，教师通过播放鲁迅先生的讲话视频导入新课，接着讲解《回忆鲁迅先生》中的关键段落，引导学生分析鲁迅的写作风格和人物形象。

举例：在分析鲁迅的写作风格时，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对鲁迅作品中讽刺手法的理解，通过角色扮演加深对鲁迅性格特点的体会。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业包括撰写一篇关于鲁迅先生生平的短文，并推荐一本鲁迅的作品进行阅读。教师提供鲁迅作品集和相关的历史背景资料，供学生进一步学习。

举例：学生通过完成作业，不仅巩固了对鲁迅生平的了解，还通过阅读推荐作品，拓展了对鲁迅文学成就的认识。

知识点梳理

《回忆鲁迅先生》是一篇以回忆鲁迅先生生平事迹为主的文章，以下是本节课的知识点梳理：

一、鲁迅先生的生平事迹

1.鲁迅先生的出生背景和成长经历

2.鲁迅先生的主要作品及其创作风格

3.鲁迅先生对中国文学和社会的贡献

4.鲁迅先生的革命精神和爱国情怀

二、课文主要内容

1.鲁迅先生的性格特点

2.鲁迅先生与亲友的交往

3.鲁迅先生对社会现实的关注

4.鲁迅先生的文学创作成就

三、课文写作手法

1.记叙文的写作特点

2.鲁迅先生的讽刺手法

3.鲁迅先生的语言风格

4.鲁迅先生的文学表现手法

四、课文主题思想

1.鲁迅先生对人生、社会、文化的深刻思考

2.鲁迅先生对革命和爱国主义的追求

3.鲁迅先生对文学创作的坚持

4.鲁迅先生的人格魅力和品质

五、课文结构分析

1.课文的开头部分：介绍鲁迅先生的生平背景

2.课文主体部分：回忆鲁迅先生的性格特点、与亲友的交往、对社会现实的关注、文学创作成就

3.课文的结尾部分：总结鲁迅先生的一生及其对中国文学和社会的贡献

六、课文阅读指