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七年级语文下册第一单元3回忆鲁迅先生说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《回忆鲁迅先生》一文,属于七年级语文下册第一单元课文。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课所选课文是鲁迅先生的代表作之一,学生在小学阶段可能已经接触过鲁迅的作品,对鲁迅有一定的了解。本节课将引导学生深入理解鲁迅先生的生平事迹和作品风格,进一步丰富学生的文学素养。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过学习《回忆鲁迅先生》,学生能够提高对文学作品的理解和分析能力,增强对鲁迅作品的艺术鉴赏力,同时了解鲁迅先生的生平事迹,培养学生的文化自信和民族自豪感。
教学难点与重点
1.教学重点:
-理解课文内容:重点把握鲁迅先生的生平事迹和作品风格,通过具体事例体会鲁迅先生的性格特点和思想感情。
-文学鉴赏能力:引导学生分析课文中鲁迅先生的修辞手法、语言风格,提升学生对文学作品的艺术鉴赏能力。
-主题思想提炼:引导学生从课文中提炼出鲁迅先生对人生、社会、文化的深刻思考,培养学生的思辨能力。
2.教学难点:
-鲁迅先生生平事迹的把握:由于鲁迅先生生活在较远的时代,学生对他的生平事迹了解有限,难以全面把握其人生轨迹。
-课文主题思想的深入理解:课文中鲁迅先生的思想深刻,学生可能难以深入理解其内涵,需要教师引导和启发。
-鲁迅作品的语言特点:鲁迅作品的语言风格独特,含有许多古文元素和地方方言,学生理解起来可能存在困难。
-课文结构的分析:课文结构较为复杂,学生需要通过教师的引导,学习如何分析课文结构,理解文章的层次和逻辑。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法,首先通过教师的讲解,介绍鲁迅先生的生平背景和作品特点,为学生理解课文内容打下基础。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演鲁迅先生及其亲友,通过模拟对话和情景再现,加深对课文内容的理解和情感体验。
3.利用多媒体展示鲁迅先生的作品和生平图片,以及相关的历史资料,增强学生的视觉感受和知识背景。
4.引导学生进行小组讨论,鼓励他们分享自己对课文的理解和感受,培养学生的合作能力和表达技巧。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:发布预习任务,设计预习问题,监控预习进度。
学生活动:自主阅读预习资料,思考预习问题,提交预习成果。
具体分析:教师通过在线平台发布鲁迅先生的生平介绍和作品选段,设计如“鲁迅先生的哪个作品给你留下了深刻印象?为什么?”等问题,引导学生提前接触鲁迅作品,激发学习兴趣。
举例:学生通过预习,了解到鲁迅的《阿Q正传》中的讽刺手法,为课堂讨论奠定了基础。
2.课中强化技能
教师活动:导入新课,讲解知识点,组织课堂活动,解答疑问。
学生活动:听讲并思考,参与课堂活动,提问与讨论。
具体分析:课堂开始时,教师通过播放鲁迅先生的讲话视频导入新课,接着讲解《回忆鲁迅先生》中的关键段落,引导学生分析鲁迅的写作风格和人物形象。
举例:在分析鲁迅的写作风格时,教师组织学生进行小组讨论,让学生分享对鲁迅作品中讽刺手法的理解,通过角色扮演加深对鲁迅性格特点的体会。
3.课后拓展应用
教师活动:布置作业,提供拓展资源,反馈作业情况。
学生活动:完成作业,拓展学习,反思总结。
具体分析:课后作业包括撰写一篇关于鲁迅先生生平的短文,并推荐一本鲁迅的作品进行阅读。教师提供鲁迅作品集和相关的历史背景资料,供学生进一步学习。
举例:学生通过完成作业,不仅巩固了对鲁迅生平的了解,还通过阅读推荐作品,拓展了对鲁迅文学成就的认识。
知识点梳理
《回忆鲁迅先生》是一篇以回忆鲁迅先生生平事迹为主的文章,以下是本节课的知识点梳理:
一、鲁迅先生的生平事迹
1.鲁迅先生的出生背景和成长经历
2.鲁迅先生的主要作品及其创作风格
3.鲁迅先生对中国文学和社会的贡献
4.鲁迅先生的革命精神和爱国情怀
二、课文主要内容
1.鲁迅先生的性格特点
2.鲁迅先生与亲友的交往
3.鲁迅先生对社会现实的关注
4.鲁迅先生的文学创作成就
三、课文写作手法
1.记叙文的写作特点
2.鲁迅先生的讽刺手法
3.鲁迅先生的语言风格
4.鲁迅先生的文学表现手法
四、课文主题思想
1.鲁迅先生对人生、社会、文化的深刻思考
2.鲁迅先生对革命和爱国主义的追求
3.鲁迅先生对文学创作的坚持
4.鲁迅先生的人格魅力和品质
五、课文结构分析
1.课文的开头部分:介绍鲁迅先生的生平背景
2.课文主体部分:回忆鲁迅先生的性格特点、与亲友的交往、对社会现实的关注、文学创作成就
3.课文的结尾部分:总结鲁迅先生的一生及其对中国文学和社会的贡献
六、课文阅读指
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