一年级品德与生活下册 寒假生活交流会说课稿 北师大版.docxVIP

一年级品德与生活下册寒假生活交流会说课稿北师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级品德与生活下册寒假生活交流会

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生良好的交流沟通能力、合作意识和积极的生活态度。通过寒假生活交流，学生能够学会倾听他人、表达自己的想法，增进同学间的了解和友谊，同时培养学生对生活的热爱和对家庭、学校的责任感。通过活动，提升学生的语言表达、人际交往和团队协作能力，促进其全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：寒假生活经验的分享。学生需要能够清晰地描述自己在寒假期间的经历，包括活动内容、感受和收获。

-重点二：倾听与表达能力的培养。学生要学会认真倾听他人的分享，并能够用恰当的语言表达自己的看法和感受。

2.教学难点

-难点一：组织语言，清晰表达。一年级学生可能缺乏组织语言的经验，难以清晰地表达自己的寒假经历。

-难点二：倾听他人，尊重差异。学生可能难以做到在他人分享时保持耐心，或者在表达不同意见时能够尊重他人。

-难点三：情感交流，建立共鸣。学生需要学会在交流中表达自己的情感，并尝试理解他人的情感，建立共鸣。

为了突破这些难点，教师可以采取以下措施：

-通过角色扮演和模拟对话，帮助学生练习组织语言和清晰表达。

-通过小组讨论和轮流发言，培养学生的倾听习惯和尊重他人的态度。

-通过情感故事和情境模拟，引导学生学会表达情感和理解他人。

四、教学方法与策略

1.采用小组合作学习法，让学生在小组内分享寒假生活经历，培养合作意识和沟通能力。

2.设计“寒假生活故事会”活动，通过角色扮演和情景模拟，让学生生动地展示自己的寒假生活，提高语言表达和创造力。

3.利用多媒体课件展示寒假生活图片和视频，激发学生的学习兴趣，增强直观感受。

4.设置“最佳分享者”评选环节，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性和积极性。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们在寒假里都做了些什么有趣的事情呢？”来引起学生的兴趣，引导学生回忆自己的寒假生活。

2.回顾旧知：教师简要回顾上学期学过的有关家庭、学校和社会的知识，为今天的交流做准备。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解寒假生活交流会的目的和意义，强调交流的重要性。

2.举例说明：教师通过展示一些同学的寒假生活照片或视频，让学生了解不同的寒假活动，激发学生的分享欲望。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，分享自己的寒假生活，鼓励学生用简短的语言描述自己的经历。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟寒假生活交流的场景，提高学生的口语表达能力和人际交往能力。

2.教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正学生的语言表达错误，鼓励学生积极参与。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调交流的重要性，并鼓励学生在日常生活中多与他人交流。

2.学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置作业，要求学生以“我的寒假生活”为主题，写一篇小作文，字数不限，下节课分享。

2.学生根据作业要求，认真思考自己的寒假生活，为作文做好准备。

六、教学延伸（约10分钟）

1.教师组织学生进行“寒假生活摄影展”，展示同学们在寒假期间拍摄的照片，分享彼此的喜悦和收获。

2.学生通过观看照片，了解他人的寒假生活，拓宽自己的视野。

七、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对学生的表现，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

八、教学评价

1.教师通过观察学生的课堂参与度、作业完成情况以及课后反思，评价本节课的教学效果。

2.学生通过自我评价和相互评价，了解自己在课堂上的表现，为今后的学习提供借鉴。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图片资源：收集与寒假生活相关的图片，如家庭聚会、户外活动、学习时刻等，用于课堂展示和讨论。

-视频资源：选取一些反映寒假生活的短片，如冬季运动、民俗活动、旅行日记等，帮助学生直观感受不同地区的寒假特色。

-儿歌和故事：搜集一些与寒假生活相关的儿歌和故事，如《过年啦》、《雪地里的小画家》等，通过音乐和故事的形式，丰富学生的情感体验。

-手工制作教程：提供一些简单的寒假手工制作教程，如制作窗花、灯笼等，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐一些关于寒假生活的儿童读物，如《我的寒假日记》、《冬天的故事》等，鼓励学生阅读并分享自己的阅读心得。

-家庭作业拓展：布置学生完成一份“寒假生