小学学生心理危机干预应急预案46133.docx

?一、总则

（一）编制目的

为有效预防、及时发现和应对小学学生可能出现的心理危机事件，保障学生的心理健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序，特制定本应急预案。

（二）编制依据

依据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学心理健康教育指导纲要》等相关法律法规和文件精神，结合本校实际情况制定本预案。

（三）适用范围

本预案适用于本校全体学生在学习、生活中出现的各类心理危机事件的预防、预警、干预和处置。

（四）工作原则

1.以人为本，生命至上：把保障学生的生命安全和心理健康放在首位，最大限度地减少心理危机事件对学生的伤害。

2.预防为主，及时干预：强化心理健康教育，提高学生的心理素质，做到早发现、早报告、早干预，将心理危机消除在萌芽状态。

3.分级负责，协同应对：按照学校各部门和年级的职责分工，实行分级负责、条块结合、协同应对的工作机制。

4.科学干预，专业指导：遵循科学规律，运用专业方法，开展心理危机干预工作，确保干预措施的有效性。

二、组织机构及职责

（一）应急指挥中心

成立学校学生心理危机干预应急指挥中心（以下简称应急指挥中心），由校长担任组长，分管德育工作的副校长担任副组长，成员包括德育处主任、教务处主任、心理辅导教师、各年级组长、班主任等。应急指挥中心下设办公室，设在德育处，负责日常工作的协调和处理。

应急指挥中心职责：

1.全面领导和指挥学校学生心理危机干预工作，制定和修订应急预案。

2.及时了解和掌握学生心理危机事件的情况，做出决策，协调各方力量进行处置。

3.向上级主管部门报告心理危机事件的相关情况，配合有关部门开展调查和处理工作。

4.总结经验教训，完善工作机制，提高学校心理危机干预工作水平。

（二）工作小组

1.信息收集与报告组

-成员：各年级组长、班主任。

-职责：负责收集和掌握学生的心理动态信息，及时发现学生中存在的心理问题和潜在的心理危机事件，并向德育处报告。

2.心理评估与干预组

-成员：心理辅导教师、兼职心理教师。

-职责：对报告的心理危机事件进行评估，确定危机等级，制定相应的干预方案，并实施心理干预措施。

3.后勤保障组

-成员：总务处主任、相关工作人员。

-职责：负责提供心理危机干预工作所需的物资、设备和经费保障，确保干预工作的顺利进行。

4.善后处理组

-成员：德育处主任、年级组长、班主任。

-职责：负责对心理危机事件的后续处理工作，包括对受影响学生的跟踪辅导、对学生家长的安抚和沟通、恢复正常教学秩序等。

三、预防与预警

（一）预防措施

1.加强心理健康教育

-将心理健康教育纳入学校教育教学计划，保证心理健康教育课程的课时和质量。

-通过课堂教学、专题讲座、主题班会、心理健康活动月等形式，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。

-开展心理健康咨询服务，为学生提供心理咨询和辅导，帮助学生解决心理问题。

2.建立学生心理健康档案

-为每位学生建立心理健康档案，记录学生的基本信息、心理健康状况、心理测评结果等。

-定期对学生心理健康档案进行更新和分析，及时发现学生中存在的心理问题和潜在的心理危机事件。

3.加强教师培训

-组织教师参加心理健康教育培训，提高教师的心理健康教育意识和能力。

-鼓励教师学习和掌握心理危机干预的基本知识和技能，以便在日常教育教学中及时发现和干预学生的心理问题。

4.营造良好的校园氛围

-加强校园文化建设，营造积极向上、和谐友爱的校园氛围。

-建立良好的师生关系和同学关系，倡导互助互爱、尊重理解的校园风尚。

-关注学生的学习和生活情况，及时解决学生遇到的困难和问题，减轻学生的心理压力。

（二）预警机制

1.预警指标

-情绪方面：出现情绪低落、焦虑、抑郁、烦躁、易怒等异常情绪，且持续时间较长。

-行为方面：出现行为退缩、孤僻、多动、攻击性行为、自伤或自杀行为等异常行为。

-学习方面：学习成绩明显下降，对学习失去兴趣，无故旷课、逃学等。

-人际关系方面：与同学、老师、家长关系紧张，出现社交障碍，不愿与人交流等。

-家庭方面：家庭发生重大变故，如父母离异、亲人去世、家庭经济困难等，学生出现明显的情绪和行为变化。

2.预警信息收