利率（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

利率（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

一、设计意图

本节课《利率》的说课稿旨在让学生在掌握利息计算的基础上，理解利率的概念及其在实际生活中的应用。通过联系生活实例，培养学生解决实际问题的能力，并激发学生对数学学科的兴趣。本节课内容紧密联系人教版六年级下册数学教材，结合学生实际情况，注重实用性，让学生在掌握知识的同时，提高思维能力和实践操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生数学抽象、逻辑推理和数学应用能力。通过利率的学习，学生能够抽象出利率的概念，理解其内涵；通过利息的计算，锻炼逻辑推理能力；结合实际生活中的金融问题，提升数学应用能力，为学生的终身学习和生活奠定基础。同时，注重培养学生的数据分析观念，使学生在面对复杂问题时，能够运用数学知识和方法进行有效分析和决策。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了利息的计算方法，了解了本金、利息和存期之间的关系，能够运用公式进行简单的利息计算。

2.在学习兴趣方面，学生对金钱和金融有一定的兴趣，但可能对利率的概念和计算方法较为陌生。在能力上，学生具备了一定的数学基础和逻辑思维能力，能够接受新的数学概念。在学习风格上，学生偏好通过实例和动手操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对利率概念的理解可能存在障碍，容易混淆利率与利息的关系；在计算复利时，可能因为步骤复杂而感到困惑；将理论知识应用到实际生活中的能力有待提高，需要引导学生在实际情境中运用利率知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍利率的概念、计算方法及其在实际生活中的应用。

-通过小组讨论法，引导学生探讨利率与生活实例的关系，增强学生的合作与交流能力。

-使用实验法，让学生通过模拟金融活动，亲身体验利率对投资收益的影响。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示金融市场的实际案例，增强学生对利率知识的直观感受。

-使用教学软件进行互动式教学，让学生在软件中尝试利率计算，提高实践操作能力。

-结合网络资源，提供在线模拟投资平台，让学生在虚拟环境中练习利率的应用。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——利率。在正式开始之前，我想请大家回想一下，我们在之前的课程中学过什么与金钱有关的知识？

2.对，我们学过利息。那么，利息是如何计算的呢？请大家回忆一下利息的计算公式。

二、新课讲解

1.利息的计算公式是：利息=本金×利率×存期。那么，什么是利率呢？利率就是单位时间内，利息与本金的比率。我们可以用公式表示为：利率=利息÷(本金×时间)。

-现在，请大家拿出课本，翻到第XX页，我们一起来看一下利率的定义和公式。

-学生阅读课本内容，教师进行解释和指导。

2.接下来，我们来看几个例子，理解一下利率在实际生活中的应用。

-例子1：假设你将1000元存入银行，银行的年利率是3%，那么一年后你能得到多少利息？

-学生尝试计算，教师引导并解答。

-例子2：如果你想在一年后得到300元的利息，假设银行的年利率是4%，你需要存入多少本金？

-学生尝试计算，教师引导并解答。

3.通过这两个例子，我们可以看到，利率是决定利息多少的重要因素。那么，利率是如何影响我们的投资的呢？我们来探讨一下。

-学生分组讨论，教师巡回指导。

-各组汇报讨论结果，教师总结。

三、课堂练习

1.现在，我们来做一些练习题，巩固一下今天学到的知识。

-练习题1：计算以下存款的利息。本金2000元，年利率5%，存期2年。

-学生独立计算，教师巡视指导。

-练习题2：如果你希望在一年后得到500元的利息，银行的年利率是6%，你需要存入多少本金？

-学生独立计算，教师巡视指导。

2.请同学们互相检查一下答案，看看是否正确。如果有不确定的地方，可以提出来，我们一起讨论。

-学生互相检查，教师解答疑问。

四、课文主旨内容探究

1.我们已经了解了利率的定义和计算方法，那么，利率在现实生活中有哪些应用呢？我们来探究一下。

-学生分组探究，教师巡回指导。

-各组汇报探究结果，教师总结。

2.通过探究，我们发现利率在金融投资、贷款、储蓄等方面都有广泛应用。那么，如何才能更好地利用利率来规划我们的财务呢？

-学生讨论，教师引导。

五、课堂小结

1.同学们，今天我们学习了利率的概念、计算方法和应用。通过学习，我们知道了利率是如何影响利息的计算，以及如何利用利率来规划财务。

-学生总结，教师点评。

2.请大家回顾一下今天的学习内容，思考一下，你还有哪些地方不太理解或者有疑问？

-学生提出问题，教师解答。

六、课后作业

1.请同学们完成以下作业：

-练习题3：计算以下存款的利息