小学绩效考核实施方案.docx

?一、指导思想

以党的教育方针为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业发展为目标，建立科学合理、公平公正、有效激励的绩效考核机制，充分调动广大教师的工作积极性和创造性，努力办好人民满意的教育。

二、基本原则

1.尊重规律，以人为本：遵循教育教学规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

2.以德为先，注重实绩：把师德表现放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

3.激励先进，促进发展：鼓励教师全身心投入教育教学工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进教师队伍整体发展。

4.客观公正，简便易行：坚持实事求是、民主公开，科学合理地制定考核标准和办法，程序规范，考核结果准确客观，便于操作。

三、考核对象

本校全体在职教师

四、考核内容及权重

绩效考核内容主要包括师德表现、教育教学工作、教育教学研究、工作量、工作业绩等方面，各项内容权重如下：

1.师德表现（20%）：主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等方面的表现。

2.教育教学工作（50%）：主要考核教师从事学科教学的能力水平、教学常规执行情况、教学效果等。

3.教育教学研究（10%）：主要考核教师参与教育教学研究活动、撰写教育教学论文等情况。

4.工作量（10%）：主要考核教师承担的教学任务、班主任工作、教研工作等工作量。

5.工作业绩（10%）：主要考核教师在教育教学工作中取得的成绩，如学生学业成绩、竞赛获奖、教育教学成果等。

五、考核办法

绩效考核分为平时考核和学期考核。平时考核由学校各部门根据职责分工，对教师的日常工作进行检查记录；学期考核在平时考核的基础上，每学期末进行一次全面考核。

1.师德表现考核

-建立师德档案：学校为每位教师建立师德档案，记录教师师德表现情况。

-教师自评：教师对照师德规范进行自我评价，填写自评表。

-学生评教：通过问卷调查、学生座谈会等形式，了解学生对教师师德表现的评价。

-家长评教：通过家长会、家长问卷调查等形式，了解家长对教师师德表现的评价。

-同事互评：组织教师进行互评，评价教师在师德方面的表现。

-综合评定：学校考核小组根据教师自评、学生评教、家长评教、同事互评结果，综合评定教师的师德表现。

2.教育教学工作考核

-教学计划与总结：检查教师教学计划的制定和教学总结的撰写情况，是否符合教学实际。

-备课：检查教师备课教案的完整性、规范性、实用性，是否体现教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

-上课：通过听课、评课等方式，检查教师课堂教学情况，包括教学目标的达成、教学方法的运用、教学过程的组织、师生互动等。

-作业批改：检查教师作业布置的合理性、批改的认真程度、反馈的及时性等。

-辅导学生：了解教师对学习困难学生和学有余力学生的辅导情况，包括辅导计划、辅导记录、辅导效果等。

-教学评价：检查教师对学生学业成绩的评价方式是否科学合理，评价结果是否客观公正，是否及时反馈学生和家长。

3.教育教学研究考核

-参与教研活动：检查教师参加学校组织的教研活动情况，包括活动出勤、参与讨论、发表见解等。

-课题研究：了解教师参与课题研究的情况，包括课题立项、研究过程、研究成果等。

-撰写论文：检查教师撰写教育教学论文的情况，包括论文发表刊物的级别、论文质量等。

4.工作量考核

-教学工作量：根据教师所任学科、班级数量及课时安排，计算教学工作量。

-班主任工作量：担任班主任工作的教师，按照规定计算班主任工作量。

-教研工作量：参与学校教研活动、承担教研任务的教师，按照规定计算教研工作量。

5.工作业绩考核

-学生学业成绩：以学生期末考试成绩、学业水平测试成绩等为依据，对教师所教班级学生的学业成绩进行综合评价。

-竞赛获奖：统计教师指导学生参加各类竞赛获得的奖项情况。

-教育教学成果：了解教师在教育教学改革、教学方法创新等方面取得的成果，如获得的教学成果奖、优质课奖等。

六、考核程序

1.教师自评：教师按照考核内容和要求，进行自我评价，填写《小学教师绩效考核自评表》，并提交相关证明材料。

2.部门初评：学校各部门根据平时检查记录和