黑龙江省绥化市第九中学八年级体育《双杆》说课稿 人教新课标版.docx

黑龙江省绥化市第九中学八年级体育《双杆》说课稿人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

黑龙江省绥化市第九中学八年级体育《双杆》说课稿人教新课标版

课程基本信息

1.课程名称：八年级体育《双杆》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的运动技能，提高学生完成双杆动作的能力，增强身体协调性和灵活性。

2.培养学生克服困难、勇于挑战的精神，培养学生团队协作和竞争意识。

3.培养学生对体育运动的兴趣，养成良好的锻炼习惯，促进学生身心健康发展。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确掌握双杆的基本动作要领，包括起跳、握杆、支撑、摆动等环节；

②在练习过程中，培养学生保持身体平衡和协调性的能力，确保动作的流畅和安全性。

2.教学难点，①

①学生在起跳和握杆阶段，如何准确判断和掌握力量，确保动作的稳定性和连贯性；

②学生在支撑和摆动阶段，如何协调手臂、腿部的力量和动作，以达到身体的平衡和高度；

③在练习过程中，如何帮助学生克服恐惧心理，提高他们在高空中的心理素质和勇气；

④教师需要根据学生的个体差异，调整教学方法和节奏，确保每个学生都能在安全的前提下，逐步提高动作质量。

教学方法与策略

1.采用讲授法，详细讲解双杆动作要领和注意事项，帮助学生建立正确的动作概念。

2.运用示范法，通过教师亲自示范和分解动作，让学生直观学习并模仿。

3.采用分组练习法，让学生在小组中互相帮助、互相监督，提高练习效果。

4.利用游戏法，如“穿越双杆”等，增加练习的趣味性，提高学生的积极性。

5.使用多媒体教学，展示双杆动作视频，帮助学生更好地理解动作细节和技巧。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《双杆》动作要领的PPT和教学视频，明确预习双杆基本动作和安全性注意事项。

设计预习问题：围绕双杆动作的起跳技巧、握杆方法和身体协调性，设计问题如“如何确保起跳有力且稳定？”和“握杆时需要注意哪些细节？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解双杆动作的基本步骤。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录对双杆动作的理解和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解双杆动作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示优秀运动员的双杆比赛视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解双杆动作的每一个环节，包括起跳、握杆、支撑和摆动。

组织课堂活动：设计“双杆接力”游戏，让学生在游戏中练习双杆动作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动作要领。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习双杆动作。

方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解动作要领，确保学生理解。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握动作。

作用与目的：

帮助学生深入理解双杆动作，掌握动作技巧。

通过实践活动，提高学生的动手能力和协调性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后练习双杆动作，并记录练习过程中的感受和遇到的困难。

提供拓展资源：推荐相关的体育书籍和在线教程，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生按照要求练习双杆动作，并提交练习记录。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的自我提升。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过练习记录和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的双杆动作技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和技能水平。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生在双杆技能方面取得了显著进步。大部分学生能够独立完成双杆的基本动作，包括起跳、握杆、支撑和摆动等环节。学生在练习中逐渐提高了动作的稳定性、准确性和流畅性。

2.身体素质：学生在学习双杆的过程中，身体素质得到了全面提高。双杆动作要求学生具备良好的协调性、力量、耐力和灵活性，学生在不断练习中，这些身体素质得到了显著提升。

3.安全意识：通过本节课的学习，学生的安全意识得到了加强。学生明白了在进行双杆练习时，必须严格遵守安全规则，避免发生意外伤害。

4.团队合作：在课堂活动中，学生通过分组练习和